八年级语文第三次阶段性测试参考答案（2013、12）1、①馨、谧、藉②（1）句，将“来自各种四面八方的提醒”改为“来自四面八方的各种提醒”。③省略号或……④如：迷茫中的一盏灯。2、默写（略）。3、示例：身残志坚，保尔唱响生命曲（意对即可）4、①历史上长城——凄婉的历史，民族封闭的象征。（1分）现在的长城——开放而自信。（1分）②选文提到了长城的军事价值【见⑴⑵段】、旅游价值【见⑶段】。（2分，答对1点给1分）。第二问示例：长城具有深刻的思想价值，A修筑长城的历史功绩应归功于人民。B长城与“闭关自守”的关系应是辨证的。“长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征”这句话是片面的，长城在某一特定的历史阶段起到了防御外敌的作用，也在和平年代加强了对外交流。C长城，既是世界建筑史上的奇迹，也是中国古代人民苦难的象征。D人民的力量是巨大的，无穷尽的。人民以坚忍不拔的意力造成万里长城，也可以以轰轰烈烈的起义推翻秦始皇这样的暴君。（还有“建筑价值”“历史研究价值”“文化价值”等等，1分）③略（有称呼语或问好1分，故事成语谚语诗句等1分，言辞通达、热情1分）5、暮春（或“晚春”“春季”）（1分）；对美好春光(1分)的留恋与怜惜（1分）。6、答：修辞手法：拟人（或夸张）。（1分）表达效果：①诗人用拟人手法写鸟歌花飞，生动表现出春光的活泼迷人、充满生机等；②或者：用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）（2分，任意分析1种修辞即可，如果不结合诗句内容则只得1分，）7、（4分）⑴门⑵原来是⑶仅仅，只⑷精巧，精美8、（4分）⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。⑵怎么能讲给那些世俗的人听呢？9、（4分）⑴【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。⑵【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。10、（4分）【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。11、（4分）保护森林资源、书包变轻松、上课环境好、教师办公方便、教学资源丰富、知识更新快。（答出4点即可）12、（3分）运用了作比较（1分）和举例子（1分）的说明方法，说明电子教科书取代纸质的教科书具有较大优势（知识更新快），必将成为一种趋势（1分）。13、探究发现：①以iPad为代表的电子教科书具有很多优势，代替纸质教材将逐渐成为现实（1分）；②但目前仍存在一定的弊端，受到很多人的反对（1分）。负面影响：①电子课本中网络、游戏等娱乐功能在某种程度上干扰学生正常的学习；②iPad造价昂贵，加重教育支出；③电磁辐射影响人体健康，长时间使用也会造成视力降低；④易受电源和网络的限制；⑤导致学生书写能力降低。（任意两点即可，2分）14、好书胜药好书怡人或誉为“书如阳光”“书改变生活”也可（2分，每空1分，意思符合即可）15、（4分）①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。16、“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情。（3分，词义理解1分，作用分析1分，语言表述1分）17、编者的角度：因为删去的这段文字的内容和第⑦段有重复，删去后文章更精炼，同时，还留有余味，更加含蓄。作者的角度：前文多为叙述描写，删去的这段文字富有抒情味，起到文末点题、揭示主旨的作用。（3分，结合内容进行分析1分，理由1分，语言表达1分。言之有理即可）18.作文评分，建议切入分23分。
