“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容4．翻越远方的大山共几课时共二课时第一课时课型精读第几课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。感知课文脉络，能根据时间表给课文分段。2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词。如“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等。3．学习课文第一、二自然段，初步感知刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，体会“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学重难点重点：学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词。如“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等。难点：初步感知刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，体会“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学资源1.习字册2.PPT3.刘翔与阿兰·约翰逊比赛记录（见教学参考65）。预习设计1.课前查找刘翔的资料，小组交流。2.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字，读准。认真观察生字结构、笔顺，完成书后描红。3.标自然段序号，划词语，初步理解意思。4.正确、通顺地朗读课文，想想课文主要描写了什么。学程预设导学策略调整与反思第一板块：揭示课题，引入新课（5分）1.读课题，初步了解北大荒。2.轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。第二板块：自读课文，预习导学（5分）学习单一1．轻声自由读课文，把课前划到的词语多读几遍。跨栏田径锦标赛遥不可及决赛碰面成绩风驰电掣希腊雅典屡屡隐隐感觉背影祝贺国际呐喊声预设：如“赛”是平舌音，“奢、掣”是翘舌音，“隐”是前鼻音。2.时间：1分钟第三板块：整体感知，理清脉络（10分）【任务驱动】学习单二1．默读课文，这篇课文是按照时间顺序来写的，你能完成这样的填空吗？第一板块：揭示课题，引入新课1．指名读课题。2．质疑提问：谁翻越远方的大山？怎么翻越的？结果如何？3.由学生简介刘翔。第二板块：自读课文，预习导学【任务驱动】学习单一1.朗读词语，小组展示。2.交流说一说读音的注意点。小组合作学习（交流）说说哪些生字在读的时候要特别注意。指名读，齐读。第三板块：整体感知，理清脉络【任务驱动】学习单二1.出示学习单二2．交流，相机指导概括段意要精简，有中心句用中心句，没1“遥不可及——（）——（）”。2．请按照这样的时间表把课文分成三段，并思考每一段的主要内容。时间：5分钟1.预设：“遥不可及——（站在山脚下）——（翻越大山）”2.预设：第一段（1～2）刘翔刚练习跨栏那会，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。第二段（3～7）刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”的脚下。第三段（8～11）刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。第四板块：学习课文一、二自然段（10分）1.预设：很早就知道、根据就不敢奢望、遥不可及、更别提2.朗读课文1、2自然段第五板块：注意字形，学习生字（10分）1.读生字。2.识记字形。3.写习字册。有的话，用自己的话说。第四板块：学习课文一、二自然段1．从什么地方看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山？2.朗读课文1、2自然段第五板块：注意字形，学习生字1．出示生字。指名读。2．识记生字字形。3．指导书写。作业设计☆完成《习字册》剩余字。☆☆完成《补充》一，《练习与测试》一。教学反思：“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容4．翻越远方的大山共几课时共二课时第二课时课型精读第几课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习课文第3～11自然段，理解课文词语和内容，能用“当初”、“祝贺”造句。3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可挑战，但只要坚持不懈努力，总有超越的时候。4.培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。2教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习课文第3～11自然段。难点：学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可挑战，但只要坚持不懈努力，总有超越的时候。教学资源1.从学生对刘翔已有的了解，以及对他的崇拜之情出发，激发学生对刘翔背后故事的浓厚兴趣，从而感知刘翔获得成功...
