语文天地三教学目标1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读古诗。2、仿写句子。3、学习短文《朱德与兰花》。4、收集“花”的相关资料。5、完成关于花的文章。教学重点有条理地完成习作。教学难点以“花”为题进行阅读、积累和习作。授课时数3课时教学过程第一课时一、日积月累1、我的摘录笔记。一、我的摘录笔记1、读词句，理解含义2、小组内听写2、带“花”字的成语。（1）读一读这些词语，观察他们的特点。（2）你理解他们中的那些词语？（3）选用你理解的词造句。（4）你还知道那些带花的成语？（5）教师再补充。3、学习古诗《春日》（1）学生自读，扫除文字障碍，理解两首诗的大意。（2）小组交流。（3）教师分析讲解大意。重点让学生理解诗人赞春的情感。（4）读背古诗二、仿写句子1、读例句。2、教师强调：前后两句总分的结构。3、引导学生用采用此结构写句子。4、学生独立完成，教师巡视指导。5、全班交流。三、布置作业。1、抄写摘录笔记。2、积累写春天的词语。3、默写古诗。4、预习“开卷有益”。第二课时一、学习短文《朱德与兰花》1、读短文，标出自然段。2、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。3、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么？4、小结：看似写花，实为映人的方法叫借物喻人。二、口语交际交际主题：你最喜欢那种花？向同学们和老师介绍。交际提纲：注意交际时条例要清。交际方法：小组交流。四、布置作业。发挥想象，完成“初显身手”。第三课时教学过程一、审题。写自己钟爱的花，可选题目为：我喜欢——花鲜花送给——二、任选一题，谈一谈你对题目的理解。三、如何把文章写的生动具体？（在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动）四、注意事项1、要观察花的形、色、光及其变化，把感受充分写出来。2、在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动。五、学生习作六、布置作业。完成习作。板书设计花你最喜欢什么花？为什么喜欢它？它有什么特点？（形、色、味）从它身上或成长特点上，你受到的启发。课后反思
