“学程导航”课时教学计划施教者：施教日期年月日教学内容水循环共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.知道物态变化及物态变化的具体形式.2.能用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象.3.了解物态变化伴随着能量的转移.4.树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯.重点难点教学重、难点：1.物态变化及物态变化的具体形式，物态变化伴随着能量的转移.2.解释自然界中的一些水循环现象.3.使学生树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯.教学资源投影仪一台.铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，玻璃片各一个，冰块少许预习作业在认真阅读课本的基础上完成学程导航《互动课堂》“课前预习”作业．教学过程学程预设导航策略调整反思一、导入新课自然界中的云、雨、露、霜、雪、雹等现象都是水不断的发生变化形成的，下面请同学们看一看图2—39，分析一下自然界中的水是如何循环的，请大家思考：在水循环过程中，发生了哪些变化？并将空格处填上.提问：（1）天空中的云是怎样形成的？（2）地上的水从哪儿来的？（3）露、霜、雪、雹等现象是怎样形成的？是否属于水循环回答问题答：看到冰熔化成水，玻璃下面有小水珠答：水是水蒸气液化而成的答：水蒸气由水汽化而来的答：还会发现冰熔化、水汽化要吸热.玻璃片发热，说明水液化放热.引导学生讨论：答：水放热会凝固成冰，水蒸气放热可能凝华成霜.讨论、回答看图2—39，思考并填空讨论回答云是水蒸气液化成的小水珠和凝华成的小冰晶混合而成的.冰、雪熔化成的水，天上下的雨水等.阅读本章信息库P49.答：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等.其中，熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华放热.填图2—40听讲、识记理解、识记讨论、回答（1）凝固放热（2）凝华放热（3）升华吸热（4）汽化吸热兴致较高，与老师一齐分析.答：雪的升华现象出示资料地球上水的总量很学生看书P47页，并讨论说出身边有哪些浪费水的现象和节约用水的方法.二、课堂小结：知道了什么是物态变化和物态变化的几种形式，了解了物态变化总是伴随着能量的转移.希望同学们能认识到水的重要性和人类对水资源破坏的严重性，养成节约用水的好习惯.三、课堂检测四、作业1、写一篇关于农村水污染情况的调查报告，并提出解决问题的一些办法2、完成《自主检测》大，但可供我们人类直接利用的水并不多，只占总水量的0.3%.我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源只有世界人均水量的四分之一，却存在着水资源严重浪费和水环境严重污染现象.长此下去，水将成为制约我国经济、社会发展的重要因素.因此，我们应树立节约用水和保护水资源的意识.提问：我们应如何节约用水呢？
