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小学人教四年级数学用五入法求商VIP免费

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用“五入”法试商一、教学内容:教材第77页例4及相关练习二、教学目标知识与技能:1、学习除数是两位数的除法,总结除数是两位数的除法计算方法。2、掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行计算。3、巩固除法的估算及验算方法。过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,掌握用“五入”的试商方法和调商。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行计算。难点试商方法和调商的方法。教具多媒体课件三、教学过程一、复习引入,揭示课题1、口算。80÷40=50÷50=100÷20=720÷78≈540÷60=280÷40=630÷90=560÷72≈2、填空。60×()<26250×()<36860×()<41730×()<20680×()<45390×()<6413、笔算。156÷32=589÷62=二、探究新知1、出示例4:学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?问:怎样列式?197÷28=除数是两位数,先看被除数的前几位试商?28比19大,前两位不够除,怎么办?就看前三位,商应写在哪一位的上面?把28看作30来试商,商6应写在个位上,第一次商后余29比28大,说明商6小了,怎么办?问:这道题的商是几位数?商是多少?观察每次商后的余数,你发现了什么?197÷28=7……3余数比除数大,说明商不合适,小了,改商7.计算后问:计算正确吗?引导学生验算。总结:怎样计算除数是两位数的除法除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作和它接近的整十数来试商。三、巩固新知:1、做一做第1题2、根据试商情况,很快说出准确的商。3、笔算下面各题(想一想:当除数不是整十数时,我们应该怎样求商?)270÷31196÷23302÷52496÷63270÷38196÷39302÷57496÷69试商时,什么情况下商可能试大了?什么情况下商可能试小了?四、小结:这节课学习了什么?有什么收获?五、布置作业:77页做一做第2题80页14、17、19题。六、板书设计七、课后反思

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