海上日出1海上日出[教学目标]1、学会本课的生字新词，感悟作者用词造句的准确。2、感受海上日出的壮观景象，培养学生的爱美情趣。3、有感情地朗读课文、背诵课文。4、教育学生养成早睡早起的生活习惯，培养学生具有良好的健康意识。[教学重点、难点]感受海上日出的壮观景象，受到美的熏陶；体会作者的思想感情。[教学准备]学生准备：观察日出的景象，了解巴金的生平及作品，预习课文。教师准备：准备日出的有关挂图,一段优美的音乐。[课时安排]二课时。[教学过程]第一课时一、了解“导读”要求。1、请学生自由读读导读的要求，交流：从“导读”中知道了什么。2、教师小结。二、谈话导入。1、大家看过日出吗？请学生交流平时看到的日出景象。2、小结：日出的景象壮观迷人，很多作家诗人都曾经赞美过它。今天我们一起来学习著名作家巴金爷爷的《海上日出》。三、初读课文，整体感知。1、学生自学课文。2、学生默读课文，思考：作者描写了海上日出的哪几种景象？3、读了课文，有什么不明白的问题？教师将学生的问题进行梳理。四、读课文，解决疑问，感受日出的壮观。1、通过刚才读课文，我们发现：作者描写了天气晴朗是的和有云时两种日出的景象，那么这两种景象你更喜欢哪一种？2、请仔细读课文，然后在小组里交流一下自己的感受。3、全班交流。教师小结。4、提问交流：（1）课文读到这里，知道作者为什麽说这是伟大的奇观了吗？（2）作者说“这不是伟大的奇观么？”表达了怎样的感情？五、感情朗读。1、让我们在感受了日出的美景后，有感情地朗读课文。2、请部分学生朗读（配乐）。3、我们和巴金爷爷一起欣赏了海上日出，你想说什么？六、布置作业。1、用自己喜欢的方式记住本课的生字，把你喜欢的词语抄下来。2、继续有感情地朗读课文，背诵课文。海上日出3、搜集、阅读其他的描写日出的文章。第二课时一、查对生字新词的掌握情况。1、上节课大家一起欣赏了巴金爷爷的《海上日出》，课文里的生字新词掌握的怎么样呢？2、你们抄写了哪些喜欢的词句？读给大家听。二、感悟作者用词造句的准确、生动。1、同学们抄写了这么多喜欢的词句，这些句子哪些地方写得好？好在哪里？我们一起来看看。（1）转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。（2）红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。（3）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（4）一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光。2、全班交流，教师引导学生抓住重点的语句来体会作者用词的准确生动。3、教师小结。健康教育：同学们，我们平时也要养成早睡早起的好习惯，我们小学生每天要保证10小时的睡眠。有了好的生活习惯，才会有健康的身体和良好的精神状态，才能做更多有意义的事情。三、背诵课文。1、课文写得这么优美2、小组内背诵。3、全班指名背诵。四、布置作业。课后搜集巴金爷爷的其他文章阅读，可以举行一个巴金爷爷的文章阅读会。板书设计：1、海上日出天气晴朗时的日出：一道红霞小半边脸红得可爱云薄：一片灿烂的亮光有云时候的日出云厚：镶了金边教学后记：学习本课时，学生朗读兴趣很浓，对于课文所描写的日出和作者所要表达的思想感情有了比较深的体会，同时还培养了一定的健康意识，知道了早起早睡是一个好习惯。
