中班科学《橘子》VIP免费

中幼中班科学《橘子》[教材简解]中班幼儿会对周围的食物、现象感兴趣，橘子是生活中常见的水果，而一个小小的水果却有很多的秘密，橘子的外部是什么样的？橘子皮剥开后是什么样的橘子瓤有几瓣？橘子的经络有什么用？橘子的口感怎么样等等，这些问题看起来简单，但对刚入中班的孩子们来说，特别是一些不能留心观察的孩子们来说，还是有一定难度的，而本活动正是要帮助孩子们从举手可得的水果中入手，积累更多的生活、科学经验。[目标预设]1.运用各种方式来感知发现橘子的特征，积累更多有关橘子的经验。2.丰富词汇：一瓣一瓣，橘子瓤。3.尝试剥橘子，感受自我服务的快乐。[重点、难点]重点：运用已有经验说一说橘子的特征，猜测橘瓤有几瓣，并验证。难点：能用更简单更准确的方法数橘子瓤的数量。[设计理念]《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿尚处于中班上学期，年龄较小，对身边的事物观察力还不够细致部分幼儿具有生活经验不足却又极其充满好奇心的特点，我选择了日常生活中常见的橘子做孩子们观察的对象，在孩子们已有经验的基础上丰富孩子对橘子内部特征的经验，在猜一猜，摸一摸，数一数，说一说的活动中增加孩子动手能力、思维能力和语言表达能力。[设计思路]秋冬季正是橘子大量上市的季节，橘子也是孩子们常吃的水果，大部分的孩子经常吃橘子却不曾好好观察过橘子。“我们身边的科学”正是要从孩子身边发掘常见的容易被忽略的科学知识。橘子是什么样的？橘子里面和外面又是什么特征？孩子们在平时吃橘子的过程中有没有注意到橘子瓤有几瓣？其实这都是孩子们日常生活中科学经验的积累，孩子们还剥橘子前根据生活经验猜测然后再进行验证，基本可以得出两个结论，一个是有的孩子是关注身边的事物的，会留心观察，所以他猜测的很接近。另一个就是孩子们自己也能总结出，原来橘子一般就是10瓣到12瓣，不可能只有3瓣4瓣或者有20瓣之多，以此帮助孩子积累应有的科学和生活经验。[教学过程]1.猜水果。将橘子装在布袋中，突显出橘子圆圆的特征，请小朋友猜是什么水果。2.选橘子。（1）将足够数量的洗干净的橘子铺在桌上，请小朋友选择一个自己喜欢的。要求：看准了再选。（2）说一说，剩下的橘子为什么不选。（3）说一说，为什么选了自己手上的橘子。3.观察橘子外部特征，运用已有经验猜测橘子内部特征，猜测一个橘子有几瓣，做记录。（1）橘子是什么样的？总结：圆圆的，香香的，橘黄色的（2）橘子怎么吃呢（剥开）剥开里面有什么？（一瓣一瓣的橘子瓤）（3）我们都吃过橘子，猜猜里面有几瓣橘子瓤呢？（老师记录）4.尝试剥橘子，观察橘子内部特征。（1）你会剥橘子吗？虽然我们的小手洗的很干净，但还是要把橘子放在盘子里更卫生。（2）剥开的橘子里面是什么？（有橘子瓤，还有白色一丝一丝的叫“橘络”）（3）剥开了，看见有几瓣橘瓤，数一数。有什么办法可以更准确的知道？剥成一瓣一瓣的数。（4）记录第二次数的结果。你发现一个橘子一般会有几瓣橘子瓤？有的小朋友猜的很接近。5.品尝橘子。（1）品尝自己的橘子，说说橘子的味道。（2）邀请其他的小朋友品尝自己的橘子。