《小小的船》教学反思《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗
每当读到它，我就会想起小时候学习这首儿歌的情景
回顾整堂课，教学目标都比较好的达到，教学重点得到了突出，想象美读的难点也基本得以突破，但也留下不少遗憾，比如在教学环节的时间分配上，相对于识字的时间，品读的时间稍稍仓促，在引导孩子说话的时候，当孩子说到“闪闪的星星像月亮
”时，没有很好地指导孩子纠正，在教具的制作上，没有很好地注意细节，导致一些字体偏小，操作起来不是很方便
认为这节课的成功之处有以下几点：一、加强朗读，培养学生的朗读能力
让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华
在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢
在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先欣赏诗歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣，学生非常高兴，兴趣被调动起来
在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等
二、培养学生课外收集资料的能力，促进家长与学生联系，深化感情
《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很多天文知识
例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下
在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生知识面，进行知识积累，同时获得家长的一致好评
三、培养学生的自学能力
培养学生的学习能力是一个长期的过程，需要从小就开始起步
对于一年级的学生来说，也应该培养
在教学中，我设计了让他们用“
”来划他们认识的字，在划的过程中，学生得到了认同感，有了成功的喜悦，知道自己会认许多的字，学习自信心也得到了提高
四、调动学生感知，多种方法来识字对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量特别大，对学生也是一个挑战
在教学中，要调动学生的感知和积极性，用多种方法去识
