镇原县方山初中高效课堂三维互助导学案九年级化学上册课型：新授课主备：苟宏亮审核：孙有国班级：姓名：课题2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）【核心目标】1、认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。2、能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。【课前自学】1．石蜡燃烧时火焰分为、、，其中温度最高的是2．石蜡在空气中燃烧生成3．实验探究的一般过程：提出问题、、、、反思与交流。阅读教材P14～15后填空：1．二氧化碳可以使澄清的石灰水，而且白色浑浊越多，说明气体中越多。氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量；二氧化碳可以使燃着的木条；2．人体的呼吸作用通常是将空气中的吸入体内，通过呼吸作用产生和实验中主要观察呼吸前后、和含量的变化。【课堂导学】一、交流展示1、提问有关蜡烛燃烧的问题检查学生课后掌握情况；2、小组内交流预习题及自学中发现的问题。3、小组内代表展示自学结果。二、知识点拨对人体吸入的空气和呼出的气体的探究仔细观察实验并完成下表：步骤现象结论判断依据取两个空集气瓶，瓶口盖上玻璃片；利用排水法收集两瓶呼出的气体集气瓶中的水被排出，集气瓶中充满无色气体。呼出的气体大部分没有溶于水，人呼出的气体是无色的取两根燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品空气瓶中呼出气体瓶中说明呼出的气体比空气中氧气的含量镇原县方山初中高效课堂三维互助导学案九年级化学上册分别向装空气的瓶中和装呼出气体的瓶中滴入数滴澄清石灰水，振荡空气瓶中出气体瓶中说明呼出的气体比空气中取两个干燥的玻璃片对其中一个哈气，观察现象呼气的玻璃片上空气中的玻璃片上说明结论：人体呼出的气体与吸入的空气相比，氧气含量，二氧化碳和水蒸气含量。拓展提升：你能鉴别氧气和二氧化碳吗？试描述出鉴别方法。三、达标训练1．进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A．模仿B．对比C．推理D．假设2．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中③集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心插入集气瓶内并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。A．①②③④B．③②④①C．②③①④D．④③②①3．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊。B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。四、总结评价（小组内根据老师板书小结，老师提问检查学生本节课掌握情况，并按小组表现情况进行评价）【课后互学】基础题（各层学生全做）：练习册1-4；选做题（50分以上）：练习册1-6；【反思完善】
