苏教版六年级语文下册第七单元读准词串：喇叭泥巴胳膊连翘花撒脱手功德无量他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。转：zhuǎn(改变方向、位置、形势、情况等。）zhuàn(绕着某物移动、打转。）他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转(zhuàn)，便转(zhuǎn)向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转(zhuǎn)向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转(zhuǎn)多少次。而他每次的一转(zhuàn)，都引起学生们一次激动的心跳。这篇课文是写老师的。文中的这篇课文是写老师的。文中的刘老师是一位十分特别的老师。他给你刘老师是一位十分特别的老师。他给你留下怎样的印象呢？请你用一两句话说留下怎样的印象呢？请你用一两句话说一说。一说。快速朗读课文，想一想，说一说：快速朗读课文，想一想，说一说：这篇课文回忆了刘老师哪几件事这篇课文回忆了刘老师哪几件事情？与之相对应的是课文的哪些段落情？与之相对应的是课文的哪些段落??课文中有许多细节（外课文中有许多细节（外貌、动作、语言、神态、心理活貌、动作、语言、神态、心理活动等）都写得生动感人。自读动等）都写得生动感人。自读44、、55自然段，用“——”画出最让自然段，用“——”画出最让你感动的细节，多读几遍，在旁你感动的细节，多读几遍，在旁边写下自己的感受。边写下自己的感受。刘老师个子不高，微微发刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊同时更增加了对刘老师的尊敬。敬。教室里腾起一片笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生声。但笑过之后，每个学生心里都心里都泛泛起一股酸涩的感情，起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊同时更增加了对刘老师的尊敬。敬。教室里腾起一片笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生声。但笑过之后，每个学生心里都心里都泛泛起一股酸涩的感情，起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的同时更增加了对刘老师的尊尊敬敬。。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。一次，就引起同学们一阵激动的心跳。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍的时候，他用圆木棍撑撑地，右腿地，右腿离离地，身...
