[键入文字]第17课“中华民族到了最危险的时候“〖课程标准〗（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。〖教学目标〗知识与能力简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品反映的时代主题。了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。过程与方法收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的全貌。围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”“西安事变如何解决”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。情感态度与价值观通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行经，认识侵略战争的罪恶。结合历史背景，感受《义勇军进行曲》的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。通过西安事变的发生与和平解决，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。〖重点与难点〗20世纪30年代日军对华侵略的过程和西安事变。〖教学过程〗导入:看到课题大家肯定会想到国歌。我每次唱到这一句都会自然感受到当年的重重危机,真正是民族危亡系于一线。那么这句歌词具体指的哪段历史时期，而面对最危险的时候，中华儿女又是如何应对的呢？出示学习目标自主预习：阅读课本P85-89，找一找：•九一八事变爆发的时间、地点、结果；•《义勇军进行曲》的创作背景及词曲作者；•西安事变发生的时间、地点、相关人物、结果、影响。授课：一、“九一八事变”1、观看视频，预习反馈。[键入文字][键入文字]2、日本发动侵华战争是偶然的还是必然的？为什么？（出示史料）（1）一贯的既定政策。（2）1929-1933年的资本主义世界经济危机波及日本。日本统治集团急于利用侵华战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。（3）20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。3、阅读以下材料，想一想日本这样的小国为什么敢一再欺负中国这样的大国？日本拥有较为强大的经济和军事实力。4、“读读想想”从这份密电可以看出，蒋介石对九一八事变采取了什么样的政策？这种政策导致了什么后果？不抵抗政策。东北三省很快沦陷。5、“说英雄赞英雄”东北人民的抗日斗争九一八事变后开始局部抗战。二、不朽的民族战歌1、创作背景：九一八事变后，日本又将侵略魔爪伸入中国华北地区，民族危机严重，部分人民组织了义勇军进行抗日救国的运动。2、创作过程：聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。3、词作者、曲作者简介。三、西安事变1、观看西安事变的视频，了解西安事变的经过。2、合作探究问题一：张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石，发动“西安事变”？问题二：西安事变爆发后，国内外各方的态度如何？最后是怎么解决这一事变的？问题三：我们组还想知道。。。。3、西安事变和平解决的历史意义国共第二次合作，抗日民族统一战线初步形成。四、课堂小结五、课堂检测板书设计:[键入文字][键入文字]九一八事变民族矛盾上升国民党(局部抗战开始)共产党西安事变合作抗日镇江市外国语学校李志[键入文字]
