乘法运算定律导学案学习内容：乘法分配律的应用学习目标：能运用乘法分配律进行一些简便运算。学习重难点：合理运用乘法分配律学习过程：一：激趣定标1、在方格里填上适当的数302=300+□（300+2）×43=300×□+2×□2003=2000+□（2000+3）×14=2000×□+□×□2、什么是乘法的分配律。3、出示学习目标：二：自学互动1、怎样应用乘法分配律使计算简便。2、比较（100+2）×43102×（40+3）观察题目的特点，以及怎样应用乘法分配律。3、出示(80+8）×2532×(200+3)35×37+65×3738×29+38讨论：这个题目符合乘法分配律的结构形式吗？你能把它转化成乘法分配律的形式吗？怎样应用乘法分配律进行简算？这类题目的结构形式的特点是算式的运算符号一般是×、+、×的形式，也就是两个积的和.在两个乘法算式中，有一个相同的因数，也就是两个数的和要乘那个数。另外两个不同的因数，一般是两个能凑成整十、整百、整千的数。4、我们运用刚才学过的知识对出题，你出一个乘法算式我出一个乘法算式，但这两个算式合起来要能应用乘法分配律简算。三、小组互动1、102×（）学生任意填上一个两位数。本组学生完成或者其他组一口说出答案。2、乘法的分配律特殊形式怎样来运用。两个数相乘，把其中一个转化成接近整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法分配律可以使计算简便。3、分组展示怎样运用运算定律简算的。（1）在□里填上适当的数。3001×84=□×84+□×8492×203=92×（200+□）=92×200+92×□（2）计算102×249×37+9×63四、课堂测评1.计算25×12+25×88（35+45）×12(11+25)×425×(4+40)102×439×37+9×639×37+9×6338×29+382.作业：P38/6—8五、全课总结这节课有什么收获？
