只拣儿童多处行活动一：识字，熟读课文１．对照生字表，读准、读熟“颐”、“盈”等12个生字，并练习正确地朗读课文。２．组长展板上出示不带拼音的生字，组内验读生字，并相互提醒容易读错的字。３．各组选派代表参与全班赛读课文读准字词成千盈百不解浑身解数倚靠栏杆旺盛四肢欢畅纽扣Yíngjiěxièyǐlánwàngzhīchàngkòu活动二：读文悟义、写字。１．①边读课文，边思考生字词义，并结合查字典，理解“盈”“解”的意义。②交流对“成千盈百”、“儿童不解春何在”、“浑身解数”带点字的读音及理解。２．观察生字，练习描红，组内提醒容易写错的地方。如“盈”的笔顺等。３．展示所写生字，评议激励。烂漫烂漫：颜色鲜明而美丽。：颜色鲜明而美丽。忸怩忸怩：形容不好意思或不大方的样子。：形容不好意思或不大方的样子。成千盈百成千盈百：盈，满。形容人很多。也作：盈，满。形容人很多。也作“成千上百”。“成千上百”。座无隙地座无隙地：隙地，空着的地方。没有一点：隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。儿空地可以坐下来。形容人很多。浑身解数浑身解数：全身的本领。：全身的本领。活动三：自质疑，初解疑１．反复自读课文，发现问题，找出自己难以理解的地方。２．相互质疑，相互补充解疑。３．全班交流。【检测反馈】先说说带点字的意思，再说说句子的意思：1．儿童不解春何在。2．使出浑身解数。3．成千盈百。4．开得旺。冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚,影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。向大家推荐：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、《繁星》、《春水》等作品。只拣儿童多处行涌流知春亭畔喝茶座无隙地聚精会神东一堆，西一簇叽叽呱呱鼻尖喷发倚着荡漾哗哗地旺盛的生命力舒展四肢栏杆玉澜堂撞个满怀匆匆密密层层繁花树梢空隙喷花饱满烂漫蕴藏释放赞叹围聚额前海棠花活泼忸怩纽扣施肥感召下欢畅浑身解数儿童不解春何在，只拣游人多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。活动一：读课文，读出儿童的朝气和生机。１．边读文边思考：作者在哪几处与游园的孩子相遇？读读有关“儿童”的句段（1—4小节），理解作者的喜爱之情。２．讨论：“成千盈百……小天使”（用“魔术盒子”、“小天使”分别比喻什么？为什么这么比？３．展示朗读，读出儿童的朝气和旺盛的生命力以及作者对儿童的喜爱之情。•11、从香山归来，路、从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。出一群接着一群的小天使。22、这情景实在有趣！我想起两、这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。儿童的涌流，挤进颐和园去。33我们本想在知春亭畔喝茶，哪知我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波书。湖面无...
