教师懂点医学生能受益据说，曾经有位山村女教师，由于家传而对中医颇为内行，看着学生们在阴暗的教室内学习而视力下降，便让学生们经常闭上眼睛，揉一揉眼边的穴位，学生的视力居然不再下降。久而久之，这种活动便慢慢地流传开来，成了现在的眼保健操。其实在很多时候，我们都能体会到教师略懂医学给工作带来的方便，因为我们面对的是活生生的学生。有位年龄并不大的教师，在平地挺喜欢看点医书，有时学生肚子疼，他就帮着揉揉三里穴，学生的肚子就不疼了，所以，学生觉得自己的老师很有本领。一位学生发烧呕吐，上学前家长给吃了感冒药，他从学生喷射状的呕吐中断定学生恐怕不仅仅是感冒，便打电话让家长送孩子上医院，结果真的不是感冒，使学生及时得到医治。这样的事情多了，不论是家长还是学生，都佩服这位老师。因此，这位老师威信很高。懂点医，给他的教学工作带来了许多方便。教师懂医，不仅能及时地发现、救治和预防疾病，更重要的是，对医学知识具备一定的修养之后，便能形成自己的医者心态。医者心态是指医生对病情进行诊断、治疗等一系列医治过程的心理状态。一些老师面对着学生的错误时就会表现出不耐，轻者冷嘲热讽，重者变相体罚，其原因与医者心态的缺乏有关。教者与医者可谓颇具相通之处，一个学生犯些错误就像一个人要生病一样正常，病有大小难易之分，错误自然有轻重之别，就像医生不会责备病人为什么要生病一样，老师也不应责备学生为什么要犯错误可见，医者心态对于教师之重要。教师是人类灵魂的工程师，灵魂需要塑造，也需要医治，在医治中塑造。以平静的心情看待错误，以冷静的头脑诊断错误，以辩证的策略对症下药，以必胜的信心等待学生的进步。这就是一个具有医者心态的老师。此外，医者心态的另一个重要内容是医生于病人之间的合作，从这角度看，师生之间则更需要合作，合作缘于尊重，尊重基于心态。凡世上之物无不有理，而理理之间则莫不相通相属，教师具备医学修养，是学生发展的需要。也许有一天，师范院校的教材中会出现一本医书，不为别的，只为我们的学生。
