1[单选题]学习《祝福》后,学生阅读鲁迅同一小说集的其他作品,下列合适的是()。A.《铸剑》B.《坟》C.《五猖会》D.《伤逝》正确答案:D解析:《祝福》出自鲁迅的小说集《彷徨》。《彷徨》是鲁讯所著的著名短篇小说集,收入鲁迅1924年至1925年所作的小说11篇。包括《祝福》、《高老夫子》、《孤独者》、《伤逝》等名篇。故选D项。A项《铸剑》出自鲁迅的小说集《故事新编》;B项,《坟》是鲁迅的一部杂文集;C项,《五猖会》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。2[单选题]某版教材设置了“******”单元,以加深学生对传统文化的理解。下列入选篇目不适合的是()。A.《墨子·兼爱》B.《老子》四章C.《论语》十二章D.《淮南子要略》正确答案:D解析:A项,《墨子·兼爱》出自《墨子》。《墨子》是战国时期百家中墨家的经典著作,提倡兼爱、非攻、尚贤、尚同等墨家思想,属于先秦诸子散文,作者是墨子、墨子的弟子及再传弟子。B项,《老子》又名《道德经》,是春秋时期百家中道家是经典著作,是道家哲学思想的重要来源,主题思想是道法自然,作者是老子(李耳),属于先秦诸子散文。C项,《论语》是春秋时期百家中儒家的经典著作,较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想.道德观念.教育原则等,作者是孔子弟子及再传弟子,属于先秦诸子散文。D项,《淮南子,要略》是《淮南子》中的一篇,《淮南子》是西汉淮南王刘安招致宾客主持下编纂的。成书时期为西汉,并非先秦,且不属于诸子散文。3[单选题]教学《林教头风雪山神庙》,教师用多媒体展示”沧州遇旧图"****等图片,配上音乐,让学生对照图片讲述故事情节,对教师做法的表述,下列合适的是()。A.图片提示了一些线索,帮学生理解课文内容B.通过深度学习交流和分享,提升了学生阅读质量C.设置开放式学习情境,训练学生的口语交际能力D.利用多媒体,以引导学生欣赏课文中的人物形象正确答案:A解析:教师在教学《林教头风雪山神庙》时,多媒体展示的图片是故事线索,让学生在图片线索的基础上讲述故事情节,目的是以加深对文本的理解。故本题选A。4[单选题]在诗词复习课上,教师指导学生整理含有”水"意象的诗句。下列诗句蕴含**情绪的是()。A.繁华事散逐香尘,流水无情草自春。B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。C.天平山上白云泉,云自无心水自闲。D.杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。正确答案:A解析:A项,"繁华事散逐香尘,流水无情草自春。”这两句是说,诗人来到已经荒芜的金谷园,感慨多端,昔日繁荣华丽,极一时之盛的名园,及石崇的豪富,如当日的香尘一样,消散无踪,云烟过眼,成为往事;而流经金谷园的金水,不管人世沧桑,径自流淌,春草依然碧绿,它们对人事的种种变迁,似乎毫无感触。句句写景,更是写情,含凭吊苍凉之思,寓微讽之意。“自”字用得巧妙,既写了春草的冷漠,旧园的荒芜,又加深了诗人的感慨。《金谷园》是一首怀古诗,借园中之景与园中坠楼之人,寄予了无限怜惜.无奈和感伤之情。故本题选A。5[单选题]教学“汉字汉语专题研讨”学习任务群,教师指导学生梳理、积累文言词语,建立“词类活用”语言现象资料卡,下列语句不合适的是()。A.晋师军于庐柳B.虞不用百里奚而亡,泰缪公用之而霸C.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也D.子谓公冶长:“可妻也,虽在缧绁之中,非其罪也!”正确答案:C解析:吾尝终日不食、终夜不寝以思,这两句是说,我曾整天不吃饭、彻夜不睡觉地思考。以,连词,连接状语和中心词,相当于“地”。益:增加,有收获。不属于词类活用现象。6[单选题]在文言文复习课上,教师组织学生进行练习,下列断句的正确的是()。A.蜩与学鸠/笑之曰我/决起而飞/抢榆枋而止时/则不至/而控于地而已矣B.泰山之阳/汶水西流/其阴/济水东流/阳谷皆入汶/阴谷皆入济C.使天下之人不敢言/而敢怒/独夫之心日益骄/固戍卒/叫函谷/举楚人一炬/可怜焦土D.每览昔人/兴感之由若合/契未尝/不临文嗟悼/不能喻之于怀固知/一死生为虚诞/齐彭殇为妄作正确答案:B解析:A项,本句出自老子的《逍遥游》。“曰”后为"蜩与学鸠”说的话,因此此处后面要断开,决起而飞”和抢榆枋而止"属于并列关系,主语都为我...