甘肃省会宁县第四中学高中生物 6.1 细胞增殖教案 新人教版必修1VIP专享VIP免费

第1节《细胞的增殖》（第二课时）教学设计●教材与学情分析本节是高中生物教材的一个重点章节,同时也是历年高考的重要考点之一。细胞增殖即细胞分裂,可分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其重点是有丝分裂和减数分裂。本节主要讲述有丝分裂,这是讲述后面必修二减数分裂知识的基础,其分裂过程中染色体的规律性变化的知识也是后面学习遗传和变异的基础。授课时应对细胞周期进行细分，从多方位、多角度进行剖析，对细胞分裂各时期，主要通过FLASH的动态演示画面和教师的同步讲授，同时还可结合课本上的插图，着重探讨细胞分裂过程中染色体行为和DNA数量的变化规律。●教学目标：（一）知识目标：1、细胞增殖的方式和意义2、植物细胞有丝分裂各时期的主要特征（二）能力目标：1、通过对细胞分裂的动态过程的学习，获得一定的抽象思维能力2、通过对细胞各时期图像的分析，获得一定的观察能力3、通过对细胞分裂过程中染色体行为变化的学习，获得一定的综合分析能力（三）情感态度与价值观：加强对辩证唯物主义观点的认识●教学重点：细胞分裂间期和分裂期各时期的特点●教学难点：植物细胞有丝分裂中染色体的规律性变化●教学方法：启发诱导、谈话、直观、讨论●教学过程：【创设情境】设问：一粒种子为什么能长成一棵参天大树?（有丝分裂）细胞进行有丝分裂具有周期性，大家回忆：1、什么叫一个细胞周期？2、一个细胞周期包括哪几个阶段？【探究新知】下面以高等植物为例，我们共同探究有丝分裂的具体过程。PPT展示植物细胞结构模式图，让学生回答序号所示结构名称。首先我们来了解一组相关概念：1、染色质（体）2、着丝点3、姐妹染色单体（板书）阅读课本P112有丝分裂第二自然段，并归纳出分裂间期的主要特征：①DNA复制；②蛋白质合成。此时的每个染色质由两个姐妹染色单体构成。姐妹染色单体并不完全分离，而是由着丝点把它们连成一体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以此时的每个染色质都含有2个DNA分子。（板书:间期染色体的形态变化图）在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂期是一个连续的过程，人们为了研究的方便，把分裂期分为4个时期：前期、中期、后期和末期。投影展示：间期和前期分裂模式图。组织学生观察、比较和讨论前期的主要特点。提问：细胞核中的染色质长丝发生了什么变化？（学生回答：细长的染色质长丝变成了染色体。）讲述：大家已经看出，经过前期的变化，染色质长丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核中出现了染色体。提问：除了染色质变成了染色体之外，再看看核膜、核仁有什么变化？（学生回答：核膜、核仁都不见了。）讲述：在细胞分裂前期，核膜解体，核仁消失，除此之外，我们还可以看到：在细胞的两极发出了细丝状的纺锤丝，并由这些纺锤丝构成了纺锤体，染色体散乱的分布在纺锤体的中央。然后引领学生归纳总结前期的主要变化。投影前期的主要特点：①出现染色体②形成纺锤体；③核膜、核仁消失；④染色体散乱的分布在纺锤体的中央。（板书:前期染色体的形态变化图）投影展示：前期和中期分裂模式图。组织学生观察、比较和讨论中期的主要特点。提问：中期特点又如何？染色体行为有何新变化呢？（充分调动学生根据中期的动态演示画面讨论）教师小结：散乱分布在纺锤体中央的染色体的着丝点被纺锤丝牵引着，整齐地排列在细胞中央的赤道板上，染色体形态比较固定，数目比较清晰，纺锤体也清晰可见。投影中期的主要特点：①染色体着丝点排列在赤道板上；②纺锤体清晰可见；③染色体形态固定数目清晰。（板书:中期染色体的形态变化图）特别强调：赤道板是一个形象比喻的位置，并不是细胞分裂时所具有的一种结构。投影展示：中期和后期分裂模式图。组织学生观察、比较和讨论后期的主要特点。提问：分裂后期时细胞中的染色体是怎么分配的？（学生讨论并回答）教师小结：在细胞分裂的后期，每条染色体的两条姐妹染色单体是随着着丝点的分裂而分离的，并在纺锤丝的牵引下分别移向细胞的两极，这叫做姐妹染色单体分离。这时可以说，细胞基本完成了染色体的平均分配，但是还没有形成两个子细胞。投影后期的主要特点：①着丝点...