《速度改变快慢的描述——加速度》教案教学目标：1、理解速度的变化：△V＝Vt－V0，知道△V的矢量性。2、理解加速度的概念，知道加速度的物理意义，它的意义、公式、符号及单位。3、知道加速度是矢量，知道a的方向始终和△V的方向一致，知道a与△V的区别。4、知道什么是匀变速直线运动，并以其V－t图象理解加速度的意义。本节课采用类比法，启发式教学及讨论法。本节课的教学程序设计：复习匀速直线运动和匀变速直线运动的V－t图→以图象分析得出什么是速度的变化→从△V的大小拓展到速度变化的快、慢→结合课文内容，通过类比速度的定义，由学生归纳总结出加速度的定义、公式、单位、物理意义→分别讨论a的正负的含义→拓展得到匀变速直线运动的特点→课堂讨论巩固强化本节中的知识点。【教学情景】1、回顾→导入新课比较V－T图，请同学们分析各图的特点。学生分析比较：A：匀变速直线——速度不变速度有变化教师问：（B）、（C）中的速度变化哪个更快？由上可知，速度改变快慢与改变的大小和所用的时间都有关。我们为了描述运动快慢，引进了速度这一概念。同样，为了描述速度改弯的快慢，引进一个新的物理量——加速度。2、新课教学（一）速度的改变请大家求出（A）、（B）、（C）（图中的速度变化（0－4S内）评析拓展1、速度的变化量＝变化后的速度－变化前的速度。△V＝Vt－V02、速度的变化差有负填说明△V也是矢量，“＋”表示速度增加，“－”则表示速度减小或反向。3、当涉及几个矢量时（如V0、Vt）要先选定正向，然后转化成代数运算。（二）加速度1．刚才你们B图速度变化的快，是如何比较的。2．为了方便地比较速度的快慢，我们用比值定方法定义了一个的物理量——加速度。请同学们用3－5分钟阅读课文有关内容，并回答加速度的定义、公式、单位及物理意义。（教师在学生回答基础上归纳总结并板书）1、定义：速度的改变和发生这一变化所用时间的比值。2、公式：a＝或a＝3、单位：m/s2（读作：米每二次方秒）4、物理意义：表示速度改变快慢的物理量3．加速度的正、负表示什么意思？【引导学生并总结】1、a是矢量，方向与△V的方向一致。2、匀加速直线运动中，a与V0方向相同。3、匀减速直线运动中，a与V0方向相反。例2：沿光滑水平面以V0运动的小球，撞墙后以原速度大小反弹，与墙壁接触时间为0.2S。【学生思考并求解】【示范纠正】解：由加速度公式即可求出a，取原速度方向为正向，对小球：【评析拓展】1、运算时要注意先统一方向。2、速度和a都是矢量，计算时要先选择正方向。（三）匀变速直线运动的特点。什么是匀变速直线运动？有何特点？教师引导分析：在匀变速运动中a＝是恒定的，即加速度不变。问：a＝恒量的运动就是匀变速直线运动吗？若某一运动的加速度大小不变，就是匀速运动吗？（四）关于V、△V与a的区别总结：1、V是表示物体运动快慢的物理量，它等于位移的时间的比值，是位移对时间的变化率，V的方向就是物体运动的方向，是个状态量，与时刻或位置对应。2、速度的变化是描述速度改变的多少，它等于物体的末速度和初速度的矢量差，即△V＝Vt－V0它表示速度变化的大小和方向，△V与V的大小无必然联系，V大的物体，△V不一定大。3、a即速度时间的变化率。它描述的是速度变化的快慢和变化的方向，与速度变化的大小和速度本身的大小无必然联系。a大表示速度变化快，不表示速度大。【巩固训练】1、下列说法正确的是A．物体的a≠0时，V可能为0B．a不变，V也不变C．a减小，V一定减小D．速度大，a一定很大2、讨论①匀加速直线运动的加速度一定为正，匀减速直线运动的加速度一定为负吗？点拨：②加速运动是否就是速度增加的运动，减速运动是否就是速度减小的运动？点拨：a的大小反映的是速度变化的快慢，而速度的大小反映的物体运动的快慢，故要看速度是增加或减小应依据a的方向与V的方向的关系。3、课堂小结本节课主要学习了：①速度的改变，△V＝Vt－V0，注意矢量性②知道a是表示速度改变快慢的物理量，a＝，a也是矢量，方向始终跟速度改变量的方向一致，在计算中一定要注意先选择方向，并注意统一单位，这是本节的难重点。③知道什么是匀变速直线运动及其特点（a≠0且...
