第2课《第二次鸦片战争》教案3VIP免费

《第二次鸦片战争》教案一、教学目标1、识记和理解说说英法发动战争的借口。知道第二次鸦片战争爆发和结束的时间和标志。侵略者强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》。记住沙俄侵占中国大片领土的情况。理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行。了解太平军抗击洋枪队的主要事迹。2、能力和方法①通过学生自主学习掌握本课的重要基础知识。②第二次鸦片战争的发生。老师将《时局图》上的虎、蛙、鹰、熊动物图扫描剪切放大打印出来提供给学生；学生用动物图制作代表英法俄美四国的面具，并把收集到的有关资料编成反映第二次鸦片战争爆发原因的对话，用于导入新课时的游戏。让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力。通过游戏激发学生学习历史的兴趣。通过角色体验，让学生理解第二次鸦片战争发生的原因，认识侵略者的本性。然后，把课文第一自然段的内容与第一次鸦片战争的根本原因结合起来，找出相同点，（都是要打开中国市场，把中国变为原料产地和商品销售市场）引出第二次鸦片战争发生的根本原因。分析它们的不同点和实质（前者是开始，后者是进一步、扩大。但实质都是要把中国变为原料产地和商品销售市场），说明这次战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，故称之为第二次鸦片战争。然后形成概念。让学生初步掌握比较历史事物、透过现象看本质、“论从史出”的历史思维方法和能力。在《第二次鸦片战争形势图》上，用活动箭头描述英法联军入侵路线的轨迹，然后由学生看书归纳战争的根本原因、起讫时间、发动者、重大事件、结果。教给学生读书的方法。③战争期间列强的罪行。火烧圆明园：师生合作分工收集整理课文上的、历史资料书上的、网上的、其他报刊杂志上的有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物和英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行等的资料。为讲火烧圆明园作准备。然后提问“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”让学生初步掌握收集资料并筛选有效信息的方法和能力、探究学习的方法和能力。上课时，让学生利用所收集的资料赞美圆明园，揭露英法联军火烧圆明园的暴行，激发学生对祖国宝藏的爱慕之感、对英法联军火烧圆明园的愤怒之情和清政府为什么不阻止英法联军火烧圆明园的探究欲望。④战争期间列强的罪行。沙俄侵占中国大片领土：指导学生把书第10—11页的表、图对照起来，在图上找出第二次鸦片战争期间割走的中国领土；再把书第11页的图与七年级上册第75页的“《尼布楚条约》中俄边界示意图”对照起来，观察是哪些条约割走了《尼布楚条约》所规定的中国领土。并前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？从中你得到哪些启示？”激发学生对沙俄趁火打劫蛮横强占中国大片领土的憎恨。培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力、观察能力、探究能力，⑤关于太平天国与两次鸦片战争的关系和太平军抗击洋枪队的事迹通过老师指导学生阅读分析地图册P5《太平天国运动形势图》和《史海拾贝——洪秀全领导的金田起义》，老师帮助学生收集关于太平天国独立自主反对侵略的外交政策资料，让学生了解第一次鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、太平军抗击洋枪队四件事的连锁反应关系。然后由学生看书归纳分析太平军抗击洋枪队的背景、英雄事迹、历史意义。思考“你从太平军的身上学到了什么？”让学生初步掌握用“逻辑”思维的方法分析问题解决问题的能力，并继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。⑥小结：通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。3、情感态度价值观：①通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因和英法发动战争的借口，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目。②通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，让学生认识到：圆明园的烧毁是中华民族的耻辱，它永远警示着中国...