专题(二)直线与圆锥曲线主干知识整合:直线与圆锥曲线联系在一起的综合题在高考中多以高档题、压轴题出现,主要涉及位置关系的判定,弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等.突出考查了数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法,要求考生分析问题和解决问题的能力、计算能力较高,起到了拉开考生“档次”,有利于选拔的功能.经典真题感悟:1.(江西卷15)过抛物线22(0)xpyp的焦点F作倾角为30的直线,与抛物线分别交于A、B两点(A在y轴左侧),则AFFB.132(2008年安徽卷)若过点A(4,0)的直线l与曲线22(2)1xy有公共点,则直线l的斜率的取值范围为()A.[3,3]B.(3,3)C.33[,]33D.33(,)333(2008年海南---宁夏卷)设双曲线221916xy的右顶点为A,右焦点为F,过点F平行双曲线的一条渐近线的直线与双曲线交于点B,则三角形AFB的面积为___________.热点考点探究:考点一:直线与曲线交点问题例1.已知双曲线C:2x2-y2=2与点P(1,2)(1)求过P(1,2)点的直线l的斜率取值范围,使l与C分别有一个交点,两个交点,没有交点.解:(1)当直线l的斜率不存在时,l的方程为x=1,与曲线C有一个交点.当l的斜率存在时,设直线l的方程为y-2=k(x-1),代入C的方程,并整理得(2-k2)x2+2(k2-2k)x-k2+4k-6=0(*)(ⅰ)当2-k2=0,即k=±2时,方程(*)有一个根,l与C有一个交点(ⅱ)当2-k2≠0,即k≠±2时Δ=[2(k2-2k)]2-4(2-k2)(-k2+4k-6)=16(3-2k)①当Δ=0,即3-2k=0,k=23时,方程(*)有一个实根,l与C有一个交点.②当Δ>0,即k<23,又k≠±2,故当k<-2或-2<k<2或2<k<23时,方程(*)有两不等实根,l与C有两个交点.③当Δ<0,即k>23时,方程(*)无解,l与C无交点.综上知:当k=±2,或k=23,或k不存在时,l与C只有一个交点;用心爱心专心当2<k<23,或-2<k<2,或k<-2时,l与C有两个交点;当k>23时,l与C没有交点.(2)假设以Q为中点的弦存在,设为AB,且A(x1,y1),B(x2,y2),则2x12-y12=2,2x22-y22=2两式相减得:2(x1-x2)(x1+x2)=(y1-y2)(y1+y2)又 x1+x2=2,y1+y2=2∴2(x1-x2)=y1-y1即kAB=2121xxyy=2但渐近线斜率为±2,结合图形知直线AB与C无交点,所以假设不正确,即以Q为中点的弦不存在.(2)若Q(1,1),试判断以Q为中点的弦是否存在.考点二:圆锥曲线中的最值问题对于圆锥曲线问题上一些动点,在变化过程中会引入一些相互联系、相互制约的变量,从而使变量与其中的参变量之间构成函数关系,此时,用函数思想与函数方法处理起来十分方便。例2直线m:1kxy和双曲线122yx的左支交于A、B两点,直线l过P(0,2)和AB线段的中点M,求l在y轴上的截距b的取值范围。解:由)1(1122xyxkxy消去y得022)1(22kxxk,由题意,有:0120120)1(8422122122kxxkkxxkk21k设M(00,yx),则200221011112kkxykkxxx由P(0,2)、M(2211,1kkk)、Q(b,0)三点共线,可求得2222kkb设22)(2kkkf817)41(22k,则)(kf在)2,1(上为减函数。所以)1()()2(fkff,且0)(kf所以1)()22(kf所以)22(b或2b考点三:弦长问题涉及弦长问题,应熟练地利用韦达定理设而不求计算用心爱心专心弦长,涉及垂直关系往往也是利用韦达定理,设而不求简化运算.例3.如图所示,抛物线y2=4x的顶点为O,点A的坐标为(5,0),倾斜角为4的直线l与线段OA相交(不经过点O或点A)且交抛物线于M、N两点,求△AMN面积最大时直线l的方程,并求△AMN的最大面积.解:由题意,可设l的方程为y=x+m,-5<m<0.由方程组xymxy42,消去y,得x2+(2m-4)x+m2=0① 直线l与抛物线有两个不同交点M、N,∴方程①的判别式Δ=(2m-4)2-4m2=16(1-m)>0,解得m<1,又-5<m<0,∴m的范围为(-5,0)设M(x1,y1),N(x2,y2)则x1+x2=4-2m,x1·x2=m2,∴|MN|=4)1(2m.点A到直线l的距离为d=25m.∴S△=2(5+m)m1,从而S△2=4(1-m)(5+m)2=2(2-2m)·(5+m)(5+m)≤2(35522mmm)3=128.∴S△≤82,当且仅当2-2m=5+m,即m=-1时取等号.故直线l的方程为y=x-1...