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高中数学 第二章第10课时函数的奇偶性教师专用教案 新人教A版VIP免费

高中数学 第二章第10课时函数的奇偶性教师专用教案 新人教A版_第1页
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函数的奇偶性目的:要求学生掌握函数奇偶性的定义,并掌握判断函数奇偶性的基本方法。过程:一、复习函数单调性的定义、单调区间及判断函数单调性的方法。二、提出课题:函数的第二个性质――奇偶性1.依然观察y=x2与y=x3的图象――从对称的角度.观察结果:y=x2的图象关于轴对称y=x3的图象关于原点对称3.继而,更深入分析这两种对称的特点:①当自变量取一对相反数时,y取同一值.f(x)=y=x2f(1)=f(1)=1即f(x)=f(x)再抽象出来:如果点(x,y)在函数y=x2的图象上,则该点关于y轴的对称点(x,y)也在函数y=x2的图象上.②当自变量取一对相反数时,y亦取相反数.f(x)=y=x3f(1)=f(1)=1即f(x)=f(x)再抽象出来:如果点(x,y)在函数y=x3的图象上,则该点关于原点的对称点(x,y)也在函数y=x3的图象上.4.得出奇(偶)函数的定义(见P61略)注意强调:①定义本身蕴涵着:函数的定义域必须是关于原点的对称区间――这是奇(偶)函数的必要条件――前提②"定义域内任一个":意味着不存在"某个区间上的"的奇(偶)函数――不研究③判断函数奇偶性最基本的方法:先看定义域,再用定义――f(x)=f(x)(或f(x)=f(x))三、例题:例一、(见P61-62例四)例二、(见P62例五)此题系函数奇偶性与单调性综合例题,比例典型.小结:一般函数的奇偶性有四种:奇函数、偶函数、即奇且偶函数、非奇非偶函数例:y=2x(奇函数)y=3x2+1y=2x4+3x2(偶函数)y=0(即奇且偶函数)y=2x+1(非奇非偶函数)例三、判断下列函数的奇偶性:1.解:定义域:关于原点非对称区间∴此函数为非奇非偶函数2.解:定义域:∴定义域为x=±1且f(±1)=0∴此函数为即奇且偶函数3.解:显然定义域关于原点对称当x>0时,x<0f(x)=x2x=(xx2)用心爱心专心1当x<0时,x>0f(x)=xx2=(x2+x)即:∴此函数为奇函数四、奇函数图象关于原点对称偶函数图象关于轴对称例四、(见P63例六)略五、小结:1.定义2.图象特征3.判定方法六、作业:P63练习P65习题2.37、8、9用心爱心专心2

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