高中数学 第4章 概率与统计 4.2 随机变量 4.2.1 随机变量及其与事件的联系教案 新人教B版选择性必修第二册-新人教B版高二选择性必修第二册数学教案VIP免费

4.2随机变量4.2.1随机变量及其与事件的联系学习目标核心素养1．理解随机变量的含义．(重点)2．能写出离散型随机变量的可能取值，并能解释其意义．(难点)3．会借助随机变量间的关系解题．(易错点)1．通过学习随机变量，培养数学抽象的素养．2．借助随机变量间的关系解题，提升数学运算的素养.姚明每次罚球具有一定的随机性，那么他三次罚球的得分结果可能是什么？(1)投进零个球——0分；(2)投进1个球——1分；(3)投进2个球——2分；(4)投进3个球——3分．1．随机变量(1)定义：一般地，如果随机试验的样本空间为Ω，而且对于Ω中的每一个样本点，变量X都对应有唯一确定的实数值，就称X为一个随机变量．(2)表示：用大写英文字母X，Y，Z，…或小写希腊字母ξ，η，ζ，…表示．(3)取值范围：随机变量所有可能的取值组成的集合，称为这个随机变量的取值范围．思考：随机变量的取值由什么决定？[提示]随机变量的取值由随机试验的结果决定．2．随机变量与事件的联系一般地，如果X是一个随机变量，a，b都是任意实数，那么X＝a，X≤b，X＞b等都表示事件，而且：(1)当a≠b时，事件X＝a与X＝b互斥；(2)事件X≤a与X＞a相互对立，因此P(X≤a)＋P(X＞a)＝1.3．随机变量的分类(1)离散型随机变量：若随机变量的所有可能取值都是可以一一列举出来的，那么其是离散型随机变量．(2)连续型随机变量：与离散型随机变量对应的是连续型随机变量，连续型随机变量的取值范围包含一个区间．4．随机变量之间的关系如果X是一个随机变量，a，b都是实数且a≠0，则Y＝aX＋b也是一个随机变量，且P(X＝t)＝P(Y＝at＋b)．1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)随机变量的取值可以是有限个，也可以是无限个．()(2)在抛掷一枚质地均匀的硬币试验中，“出现正面的次数”为随机变量．()(3)随机变量是用来表示不同试验结果的量．()(4)在掷一枚质地均匀的骰子试验中，“出现的点数”是一个随机变量，它有6个取值．()[答案](1)√(2)√(3)√(4)√2．下列变量中，是离散型随机变量的是()A．到2020年10月1日止，我国发射的卫星B．一只刚出生的大熊猫，一年以后的身高C．某人在车站等出租车的时间D．某人投篮10次，可能投中的次数D[离散型随机变量的取值是可以一一列举的，结合选项可知D正确．]3．如果X是一个离散型随机变量，且Y＝aX＋b，其中a，b是常数且a≠0，那么Y()A．不一定是随机变量B．一定是随机变量，不一定是离散型随机变量C．可能是定值D．一定是离散型随机变量D[由于X是离散型随机变量且Y＝aX＋b，故Y与X成线性关系，所以Y一定是离散型随机变量．]4．(教材P65练习BT3改编)若P(X≤1)＝0.7，则P(X＞1)＝________.0.3[ P(X≤1)＋P(X＞1)＝1，∴P(X＞1)＝1－P(X≤1)＝1－0.7＝0.3.]随机变量的判断【例1】判断下列各个量，哪些是随机变量，哪些不是随机变量，并说明理由．(1)标准大气压下，水沸腾的温度；(2)王老师在某天内接电话的次数；(3)在一次绘画作品评比中，设一、二、三等奖，你的一件作品获得的奖次；(4)体积为64cm3的正方体的棱长．[解](1)在标准大气压下，水沸腾的温度是100℃，是常量，故不是随机变量；(2)王老师在某天内接电话的次数是不确定的，因此是随机变量；(3)作品获奖奖次的可能性不确定，可能是一，二或三，因此是随机变量；(4)体积是64cm3的正方体的棱长是4cm，因此不是随机变量．随机变量的辨析方法1．随机试验的结果具有可变性，即每次试验对应的结果不尽相同．2．随机试验的结果具有确定性，即每次试验总是恰好出现这些结果中的一个，但在一次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果．如果一个随机试验的结果对应的变量具有以上两点，则该变量即为随机变量．[跟进训练]1．指出下列随机变量是不是离散型随机变量，并说明理由．(1)某座大桥一天经过的车辆数X；(2)某超市5月份每天的销售额；(3)某加工厂加工的一批某种钢管的外径与规定的外径尺寸之差ξ；(4)江西九江市长江水位监测站所测水位在(0,29]这一范围内变化，该水位站所测水位ξ.[解](1)车辆数X的取值可以一一列出，故X为离散型随机变量．(2)某超市5月份每天销售额可以一一列出，故为离散型随机变量．(3)实际测量值与规定...