奇妙的物理现象教学设计思路：奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识。根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学可分为三个环节：（１）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。（２）经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题（3）让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。本节课我采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。在教学中，我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验，让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察物理现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题。因为这是初中物理的第一节课，对于这些物理现象，无需让学生弄明白其中的道理，只要让学生亲自经历实验探究的过程，并产生追根究底的欲望，获得科学研究方法的初步体验，就达到了教学的目的。教学流程图：教学目标：一、知识与技能：1．通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。2.让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。二、过程与方法：经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。三、情感态度、价值观：经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。奇妙的物理现象演示实验激发兴趣动手做一做分组实验学会观察、提出问题了解全书结构介绍教学重点：通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙。教学难点：经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。教学过程：步骤教师活动学生活动活动目的一引入通过多媒体课件展示几幅图片（如蔚蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等）和一段二胡曲。从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。感悟生活中的物理现象既简单介绍物理现象又为后面的实验设计埋构建知识平台二活动一奇妙的感悟物理演示实验一：哪支蜡烛先熄灭？器材：长、短两只蜡烛、玻璃罩（大、小）简单设疑：将蜡烛用玻璃罩罩住，会有什么现象？哪支先熄灭呢？猜想的依据是什么？实验：用小玻璃罩，大蜡烛先熄灭。师：下面怎么办呢？可不可能是偶然学生积极思考，相互交流，试图用自己的猜想依据说服别人。生：长的、短的、一起激发学生的兴趣感受物理体现多次实验的思想物理现象因素呢？动动脑筋下面怎么办？师：多次实验，实验怎么设计好呢？还用这套器材吗？师：同学们不知不觉中运动了多次实验的方法，设计实验从不同角度出发，非常棒！实验：用大玻璃杯罩，小蜡烛先熄灭。师：下面还能提出什么新问题呢？师：请同学们课后继续再研究，这就是物理。演示实验二：烧小金鱼器材：小烧瓶、水、金鱼、酒精灯、火柴简单设疑：当烧瓶中的水烧开了，小金鱼能逃过一劫吗？实验：感叹：怎么会没事呢？这就是物理。演示实验三：吹兵乓球器材：乒乓球、漏斗、气泵师：兵乓球和漏斗用来干什么？怎么吹呢？我想听到不同的声音，气流能够从不同角度吹。生：可能。生：再做几组生：换玻璃罩、换蜡烛实验前让学生猜一猜，实验后...
