第二节以碳链为骨架的生物大分子----蛋白质该节课主要包括构成细胞的有机物，高一学生在没有接触有机化学的前提下，对于有机物结构组成的学习有一定的困难，尤其蛋白质部分结构组成较复杂，因此该部分的讲解速度应稍放慢，多注意沟通。有机化合物是构成细胞的另一大类物质组成，有机物的存在是生物与非生物区别的最典型的一种物质组成形式。需要识记和掌握各物质的组成及作用。在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物都是自然界中的珍贵生命，我们应热爱生命，善待生命，保护护生命，维系地球。科学思维的培养，能够明确结构决定功能，什么样的结构特点决定了什么样的生理功能。学习重点：每种有机物的元素组成及分类；每种有机物的作用及应用；学习难点：核酸的基本结构组成及作用；DNA和RNA的结构组成的区别教学板书设计教的活动1通过谚语及图片展示，提问通过这种现象，表明了什么？学的活动1思考回答：DNA，遗传物质。学生自己进行比较分析，教师进行补充。教的活动2核酸作为生物大分子，其基本的结构单位——核苷酸学的活动2学生自己写出核苷酸的结构通式教的活动3核苷酸的结构组成，及如何构成DNA和RNA？学的活动3学生观察，学习和记录教的活动4那DNA和RNA两者结构组成有什么区别？学的活动4根据表格列出的选项，自己写出核苷酸构成DNA和RNA的结构区别教的活动5自己比较DNA和RNA两者结构组成的区别？共有多少种核苷酸和碱基？学的活动5根据核苷酸组成的分析，共有8种核苷酸，5种碱基教的活动6DNA和RNA在真核细胞中的分布？如何知道细胞中是否含有这些有机物呢？实验原理讲解学的活动6根据实验原理，进行回答教的活动7如何知道细胞中是否含有这些有机物呢？实验原理讲解学的活动7根据实验原理，进行回答生物大分子以碳链为骨架：1.有机化合物的概念2.有机化合物的种类①糖类②脂质③蛋白质④核酸3.核酸功能4.核酸结构5.有机物的鉴定此节课的内容比较多，尤其是学生在没有有机化学知识的基础上，在讲解有机物的结构及化学键时有一定的困难，需要循序渐进的，由简入繁慢慢深入，注意将现实生活中的实例加以渗入，更有利于理解每种有机物的作用，尽量做到形象生动。
