1《平均数及其估计》教案教学目标:(1)理解为什么能用样本数据的平均值估计总体的水平;(2)初步了解如何运用数学知识和方法进行统计研究,提高统计的准确性和科学性;(3)掌握从实际问题中提取数据,利用样本数据计算其平均值,并对总体水平作出估计的方法
教学重点:掌握从实际问题中提取数据,用样本数据计算其平均值,对总体水平作出估计的方法
教学难点:能应用相关知识解决简单的实际问题
教学过程:一、问题情境某校高一(1)班同学在老师的布置下,用单摆进行测试,以检查重力加速度.全班同学两人一组,在相同条件下进行测试,得到下列实验数据(单位:)9
90怎样利用这些数据对重力加速度进行估计
二、学生活动我们常用算术平均数(其中为n个实验数据)作为重力加速度的“最理想”的近似值,它的依据是什么呢
处理实验数据的原则是使这个近似值与实验数据之间的离差最小
设这个近似值为x,那么它与个实验值的离差分别为,,,…,.由于上述离差有正有负,故不宜直接相加.可以考虑离差的平方和,即=,所以当时,离差的平方和最小,故可用作为表示这个物理量的理想近似值.三、建构数学1.平均数最能代表一个样本数据的集中趋势,也就是说它与样本数据的离差最小;2.数据的平均数或均值,一般记为;13.若取值为的频率分别为,则其平均数为.四、数学运用例1.某校高一年级的甲、乙两个班级(均为50人)的语文测试成绩如下(总分:150分),试确定这次考试中,哪个班的语文成绩更好一些.甲班1128610684100105981029410787112949499901209895119108100961151111049510811110