2015年常州中小学教师晋升高级专业技术职务有答案VIP免费

2015年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题第I卷题号一二三总分得分第II卷题号四五六总分得分说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。第I卷（教育教学理论70分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案1．教育的根本功能是A．提高教育教学质量B．为社会输送合格的人才C．促进人的成长与全面发展D．为了一切学生2.构成课程的三种基本成分是A．课程目标、课程内容和学习活动方式B．课程目标、课程计划和课本C．课程目标、课程内容和课程标准D．课程内容和学习活动方式3．新课程把教学过程看成是A．师生交往、积极互动、共同发展的过程B．课程传递和执行的过程C．教师的教与学生的学的过程D．是知识传授与学生能力发展的过程4．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程5．展示学校的办学宗旨和特色的课程是A．地方课程B．校本课程C．国家课程D．学科课程6．从评价的功能上区分，学生评价的类型可分为A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．正确评价和错误评价7．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有①档案袋评定②苏格拉底式研讨评定③表现展示评定④成就测验A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③得分阅卷人8．所谓“自我反思”是指A．教师与专业研究人员之间的交往、互助与合作B．是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C．教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D．教师围绕自己教育教学活动中的不足而展开的质性研究9．建构主义理论中阐述的学习四大要素是A．理解、记忆、协作、交流B．情境、协作、交流和意义建构C．自主、合作、探究、记忆D．课标、教材、教师、学生10．倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术，教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表教育家是A．夸美纽斯B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特11．范例教学法的创始人是A．赞可夫B．布鲁纳C．瓦根舍因D．泰勒12．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为A．加德纳B．布卢姆C．韦克斯勒D．加涅13．教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是A．调查B．观察C．个案研究D．访谈14．按照课程资源的功能特点，课程资源可以分为两大类，即素材性资源和A．创造性资源B．条件性资源C．理解性资源D．校本性资源15．下列选项属于奥苏泊尔有意义学习基本条件的是①学习材料具有逻辑意义②学生认知结构中具有同化新知识的原有知识基础③学生具有有意义学习的心向④用多种方式表征教学内容A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③二、简答题（15分）A教师在执教《塞翁失马》一课时，有学生在讨论中提出“赛翁丢失的是公马还是母马”问题。A教师觉得这个问题蛮有意思，于是放弃预设的教学计划，抓住这一问题让学生讨论，一堂课就在公马还是母马的争论中结束了。阅读上述案例，回答下列问题：（1）谈谈你对预设与生成关系的看法。（9分）（2）怎样的“生成”才有价值？（6分）得分阅卷人三、案例分析（25分）在进行《做情绪的主人》一节课的教学时，A老师：“同学们，今天我们学习《做情绪的主人》一框，首先请同学们看书本，然后回答老师的提问”。学生看完课本，A老师开始提问：“情绪可以分为几大类？”，学生看书回答：“四大类”。A老师：“回答正确”，接着A老师又问：“情绪有什么作用？”，学生看书回答“⋯⋯”。A老师：“回答正确”，接着A老师又问：“调节情绪有哪些方法呢？”，学生看书回答“⋯⋯”。A老师：“回答正确”，接着A老师对本节课所学知识进行总结。B老师在进行《做情绪的主人》一节课的教学时，先让学生看课本上的一个故事，学生看完故事后，B老师首先提...