冷热不均引起的大气运动【新课导入】现在假设这里有一杯热水，放在不隔热的玻璃杯里，我们的手距离杯子越近，感觉手心越热
那按照这个假设，离太阳越近，温度就应该越高
带着这个问题我们今天一起来探究大气的受热过程
第二章地球上的大气【思考】炎热的夏天，大家都喜欢去凉爽的地方避暑，比如承德避暑山庄，这些地方往往地势比较高
再就是俗语“高处不胜寒”，那为什么高处不胜寒呢
【板书】第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程【思考】再来看这张图片，好多男同学喜欢打篮球、踢足球，在夏季炎热的午后，你站在水泥地面的篮球场和有草皮覆盖的足球场上，感觉有什么不同呢【思考】第三张图片，经测量可知，近地面（对流层）大气的温度随海拔高度的升高而降低
这又是什么原因形成的呢
【小组讨论】上述三种现象和我们日常生活常识相符吗
为什么会出现这样的现象呢
【指导读书】请阅读教材P30大气的受热过程部分，思考：1、地球大气最重要的能量来源是什么
2、复述大气的增温原理
3、近地面大气主要、直接的热源是什么
4、太阳辐射和地面辐射分别为何种类型
【总结讲解】用课件展示大气的受热过程
学生回答：略学生回答：略小组讨论，代表发言学生识图引出本章课题引出本节课题，适当补充大气组成和作用，这为整个大气受热过程的分析打下基础，作用点到为止
设置疑问，激发学生求知欲望
淡化对概念严密准确的解释
借助日常生活的现象以达到直观、动态呈现的效果
【指导活动】请阅读教材P31的课堂活动部分，思考：何为大气逆辐射
【总结讲解】［备注：采用课件形式展示］游戏，掌握大气的受热过程中大气、太阳、大地之间的关系
学生动手画图：大气的受热过程
【指导活动】什么是大气逆辐射
对地球有什么作用
是如何作用的呢
（展示课件图片，让学生分组讨论）【总结讲解】用课件展示大气逆辐射
【讨论】日常生活中的现象：1、现实生活中，每天最高气温并不是出现在太阳
