高中历史：1.1《中华文明的起源》教案（华师大版第二分册）VIP免费

第一单元从史前时期到夏商王朝第1课中华文明的起源教案一、教学目的：1、知识与技能知道：农业起源的时间，中国培植的主要农作物品种，神话传说与重要的考古发现。理解：（1）、农业的出现对人类文明的影响。（2）、神话传说、考古发掘与早期历史的关系。2、过程与方法（1）、阅读教材，了解中华农耕文明产生的时间，概况（2）、通过老师导读、分析，理解农耕出现对人类历史的意义。（3）、通过对神话传说和考古材料的分析，认识其与客观历史的关系。3、情感态度价值观（1）、通过了解神话传说，认识中华文明源远流长。（2）、认识地理环境对农耕文明的影响，原始农耕对中华文明影响。（3）、通过考古发掘材料的分析，认识中华文明起源是多元中心，是以农耕文明为基础的。二、重点与难点重点：农耕与中华早期文明的关系难点：史前考古发掘与中华文明起源关系。三、知识结构（一）、原始农耕：1、出现时间：距今1万年前后。2、生产工具：新石器3、生产：栽培谷物和驯养牲畜，共同耕作，平均分配4、生活：聚族定居，形成农耕聚落5、特点：稻作农业与旱地农业同时出现、南北并力的格局。（南稻北粟，黍稷大豆）6、典型代表：陕西临潼姜寨遗址7、社会组织：原始社会阶段聚族定居，形成最初的农耕聚落8、意义：（1）、人们提供了可以持续生产的食物来源（2）、加快了人口的增长。（3）、生产活动趋于安定，人们聚族定居，形成最初农耕聚落用心爱心专心（4）、标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革（5）、对中华文明的形成和发展产生了深远影响。（二）、中华文明的起源1、神话传说：（1）内容A、盘古氏、有巢氏、伏羲氏和神农氏的传说B、炎帝、黄帝的传说（2）、意义：A、是先民创世的集体记忆B、反映先民创世的大致历程C、反映华夏族的形成和发展2、考古发掘（1）、内容A、出土了很多精制或成套的玉器B、墓地和随葬品差别明显C、发掘了很多古城、祭坛遗址（2）、意义：A、初步理清了中华文明起源的时的许多具体情境。B、表明中华大地文明起源是多元的，满天星斗，八方雄起，中原地区是核心。四、教学方法：传授+讨论五、教学过程导入：人是从哪里来的？人是怎样从古猿演变而来的？人和动物的本质区别是什么？早期先民们的生存方式是什么？师：诞生在数百万年之前的原始人类对自己的最基本的生活活动，如“生存”、“种的延续”、“死亡”等等，只能完全凭自然的支配，任由其自然发展。人类生存方式与动物几乎没有区别，处于一种野蛮状态。然而，人类在数百万的发展过程中，缓慢地逐渐累积生活中的经验，一点一滴地创造了人类所特有的财富——文化。待到人类文化知识累积到一定程度以后就出现了飞跃。在地球的某一些地区的某些人群开始步入“文明社会”。最初文化的诞生，其外在的表现形式首先是简单而粗糙的石器，木器，骨器和蚌器等，表明人类已经出现了文明的曙光。当青铜器和铁器发明以后，表明人类已经迈入了文明史的门槛了。原始农耕的出现（也叫做农业革命）标志着人类历史上实现了第一次伟大的经济变革，是人类文明诞生的基础。原始农耕的出现在何时呢？（一）、原始农耕用心爱心专心阅读教材，归纳知识点，并思考如下问题：原始农耕出现在何时?中国的原始农耕有何特点？典型遗址是什么？1、出现时间：距今1万年前后。2、生产工具：新石器3、生产：栽培谷物和驯养牲畜，共同耕作，平均分配4、生活：聚族定居，形成农耕聚落问题：定居是怎样出现的?定居出现对人类历史何影响？大约距今一万年前后，人们学会了栽培谷物和驯养牲畜，开始过上了比较安定的定居生活。影响：定居生活有力于文化的积累和传承，定居生活有利于人类社会组织的形成、发展与完善；定居推动了手工业和商业的产生与发展。5、特点：稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立的格局。（南稻北粟，黍稷大豆）粟（su）——小米。黍（shu）——比小米大，有黏性，多做年糕类。稷（ji）——百谷之长，谷神。6、典型代表：陕西临潼姜寨遗址7、社会组织：原始社会阶段聚族定居，形成最初的农耕聚落8、意义：问题：原始农耕的出现对人类历史发展有何影响？农业革命对人类的生活产生了重大影响，人们的食物结构发生了...