九年级物理“物体的惯性”教学设计课型新授课课时１课时目标要求知识与技能：1
知道牛顿第一定律的内容2
知道惯性的概念3
知道二力平衡过程与方法：1
通过活动体验任何物体都具有惯性2
探究摩擦力对物体运动的影响情感、态度、价值观：1
通过活动和阅读感受科学就在身边2
渗透辨证唯物主义观点的教育内容分析重点：牛顿第一定律；惯性的概念；二力平衡的条件难点：惯性的概念；物体在平衡力作用下怎样运动教法与学法猜想、演示实验、分组实验、讨论分析、观察思考、概括总结教具与学具斜轨、小车、毛巾、玻璃板、棋子、小棒、惯性小球装置、研究二力平衡装置教材处理学生活动一．引入课题师：（1）关闭发动机的列车最终会怎样
（2）石头不受重力而释放后将怎样运动
二．新课教学师：亚里士多德和伽利略的观点哪个正确
你能不能举例说明
师：我们可以设法使一个运动着的物体，在运动方向上受到的摩擦力越来越小，考察它的运动情况，再进一步推理它不受力作用时的运动情况
老师介绍图11
5-3的实验，使学生认识先用实验方法来研究的科学思想
师：通过实验，请同学们自己填写课本的表格并作出“物体不受力时”的猜想
介绍牛顿第一定律的内容
师：对牛顿第一定律做适当的剖析
学生猜想学生讨论部分学生参与实验学生完成表格学生思考、分析师：演示“小球的惯性”实验，并问：（1）骑车的速度太快，容易发生事故，为什么
（2）静止的小球为什么掉入下方的支架里
引出惯性的概念
师：能不能利用身边的物体（课本、一纸张，等等），设计一个与惯性有关的小实验
师：惯性有利还是有害
问：（1）观察吊在天花板上的灯，它受到哪些力的作用
画出力的示意图
引出二力平衡的概念
（2）二力平衡的条件是什么
设计实验：（1）实验的器材名称和数量（2）实验步骤
分析：（1）实验结果说明了什么
（2）跟你的猜想有何差异
（3）得出的正确结论是什么
问：生活中能否举例说
