《新中国初期的政治建设》教学设计教师授课时间课时2课题必1-4-1新中国初期的政治建设课型新课教学目的课标要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。知识与能力：了解中共七届二中全会内容和意义；概述中华人民共和国成立的史实；中国人民政治协商会议、开国大典；阐述三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义；认识这三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。过程与方法：1.学会运用阅读法（包括文字资料、图片）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题2、学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。情感、态度与价值观：感受新中国成立的神圣和庄严，体会中国人民当家作主、人民民主意志得到反映的喜悦；加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观认同。重点理解新中国初期的三大政治制度难点理解中国民主政治的特色教学环节说明备注教学内容复习专题概述：1.新中国的历史分期2.本专题的两条主线新课预习阅读教材第63-69页，完成练习册的基础知识梳理。根据教材内容，完成学习思考的相关内容。依据练习册归纳知识框架结构。学生自主学习新课导入呈现申纪兰的参加十届人大的照片，“她，迄今我国唯一一位参加过一至十届全国人民代表大会的代表。她,从25岁第一次当全国人大代表到现在，用她半生的时间，见证了中国民主法制建设的进程。”她是谁？引发学生兴趣，导入新课。课程讲授一．新中国的成立和中国人民政协会议对于这一部分知识通过提问的方式由同学们自主梳理知识完成。我们现在的国旗国徽国歌是我国建国的重要象征，这些标志是什么时候确定的呢？是在中共七届二中全会？人民政协、人大？开国大典？中共七届二中会全的决议,为新中国的成立确定了理论、路线、方针；1949年9月召开的中国人民政治协商会议，制定了《共同纲领》，规定了国家性质，选举国家领导人，定国旗国徽国歌，这说明《共同纲领》具有临时宪法的性质。这次会议代表着当时学生阅读教材落实相关基础知识并思考，学生思考回广泛的人民利益，政协会议现在已经是第十一届了，政协代表的是中共领导的多党合作政治协商制度。问题1：概述我国政治协商制度的发展历程、特点及表现的主要形式1.发展历程1)初步形成——1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议召开,代行全国人大的职权2)正式形成——1954年一届人大后,人民政协代行人大职能结束，作为人民民主统一战线组织继续存在。政治协商制度成为我国一项基本政治制度；3)发展——1956年提出“长期共存，相互监督”的方针；4)完善——1982年提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”2.特点：1)中国共产党的领导是前提，各民主党派与共产党长期共存、互相监督，这是区别于西方多党制的根本特点。2)共产党是执政党，各民主党派参政议政；3)多党合作的实质是团结合作，肝胆相照，荣辱与共。3.合作的主要形式政治协商，政治协商会议是人民民主统一战线的基本组织材料一：究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音——毛泽东问题2：根据材料概括：民主党派可以发挥什么作用？提供建议，监督作用，参政议政综上所述，中共领导的多党合作政治协商制度是为了团结执政党和各参政党之间的关系，为国家建设奠定政治基础。现在所说的两会除政协会议外就是人大了，我们一直来看一下人大是怎样产生的？二、全国人民第一次代表大会对于这一部分知识，由于是本节课的重点和难点，因而，我利用一系列材料来对这一问题进行深入分析。联系材料，说明人民代表大会制度是符合中国国情的历史抉择？（1）从历史上看:西方民主共和制在中国行不通（辛亥革命的教训）（2）从国家性质看:...
