下载后可任意编辑钱该怎样花教学设计钱该怎样花教学设计1教学目标1.明白实现自己的愿望要结合实际情况,学会有所放弃。2.使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.让学生初步形成正确的消费观,能够为家长分忧,不向父母提不合理要求。教学重点知道在生活中不是所有的需求都能得到满足,要学会有所放弃。教学难点学会把钱花在合理的地方。(目标确立意图:教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查,从学生实际出发,解决学生实际中存在的问题。)教学准备:多媒体课件调查表教学实录:主线:谈话激趣——钱与愿违——在情境中体验花钱——总结下载后可任意编辑一、谈话引入——畅谈愿望。师导:假如有钱,你现在最想要的是什么?学生1:一辆自行车学生2:一件美丽的衣服学生3:一个笔记本电脑学生4:一套故事书过渡:看来,在我们的日常生活中,我们每个人都会有各种各样的需求,是不是所有的需求都能得到满足呢?钱该怎样花?今日我们就一起探讨一下“我想要与我能要”的。(出示课题:钱该怎样花)(设计意图:引导学生主动说出自己的愿望,充分尊重学生的不同认识和需要。了解学生生活细节,感受生活处处离不开钱。引入下文:为理解“不是每个人都能一下子实现所有的愿望”作好铺垫。)二、钱与愿违——了解我想要的、我需要的与我能要的。1.我们每个人都有许许多多想要的东西,但爸爸、妈妈辛苦挣来的钱又是有限的,这时我们该怎么办?哪些钱是该花的?哪些钱又是可花可不花的呢?2.请你看书中50页的这三种情况,你认为他们的钱到底该花不该花?并说明理由。先在小组中沟通自己看法。3.全班沟通、汇报。老师适时追问。下载后可任意编辑师:现在让我们全班沟通一下看法:学生1:我认为这个遥控小汽车是可花可不花的。因为玩玩具耽误学习,增长不了什么知识。学生2:我认为这架遥控小飞机也是可花可不花的。因为假如家里已经有很多玩具了,这时就不应该买。师:刚才这两个学生谈了自己的想法,他们很大胆,分析得也很好,谁还想谈谈你的观点?学生3:我认为这个报英语口语班的钱该花。因为假如他的英语水平不太好,可以帮助她提高英语水平,对学习有帮助。学生4:我认为这英语口语班的钱可花可不花。因为假如他的英语成绩很好,就可以不报了,可以实行其他的学习方式。学生5:我想说第三幅图,我认为这阿姨想要的冰箱应该买。因为有冰箱饭菜就可以不用坏那么快了。学生6:我认为阿姨的冰箱可花可不花,因为饭菜可以少做一些,避开浪费。4.刚才大家对书中三种情况谈了自己的看法,大家分析的很全面,看得出,你们花钱挺有主见的。现在也请你为家人分析一下哪些钱该花哪些钱现在可花可不花,请大家拿出调查表。课前老师让大家做了一个家庭调查:除知道自己现在下载后可任意编辑最想要的、了解一下家人(如父母)现在想要的及全家现在都想要的是什么。现在,请你想一想:在你们这些家庭愿望中,哪些钱是现在该花的,哪些钱现在可花可不花,可以过一段时间,或近期还不能实现,你为什么这样安排简单说明理由。请你现在把表接着填写完。5.学生填表并汇报,老师适时追问。学生1:我想要一本课外读物;妈妈想要一块手表;爸爸想要一辆汽车。我认为我的课外读物和妈妈的手表的钱现在该花,爸爸想要的汽车现在还不能实现。因为课外书可以让我增长见识,妈妈的手表坏了,上下班看点不方便急需一块新的。我们家现在还没有足够的钱来买汽车,所以爸爸的愿望还不能实现。学生2:我想要一辆自行车;妈妈想要一套化妆品;爸爸想要一台笔记本电脑;我们全家都想去比利时旅游。我认为我的自行车钱该花,爸爸的愿望可以过一段时间实现妈妈的化妆品可花可不花,全家的比利时旅游近期还不能实现。因为我还没有自行车;家里有一个台式电脑,爸爸的手提电脑可以不急着买;妈妈要的化妆品对皮肤、身体都不好,所以可花可不花;因为没有足够的钱,所以全家去比利时旅游还不能实现。师:通过刚才大家的沟通,我们感到,家庭中每个人都有自己想要的东西,但钱是有限的,哪些钱该花哪些钱下载后可任意编辑可花可不花,消费者要学会什么呢?学生:学会选择,学会取舍。(...