下载后可任意编辑《想飞的乌龟》教学设计《想飞的乌龟》教学设计1教学要求1、通过多样的语文实践活动使学生欢乐地学习，培育学生的合作能力，创新能力。2、有感情地朗读课文，在读中感悟、激发、鼓舞和发挥想像，培育为追求理想而奋斗的精神。3、热爱小动物，培育对小动物的同情心、爱心。4、认识15个生字。5、学会9个生字。教学重、难点1、学习本课生字新词。2、在学习过程中，培育为追求理想而奋斗的精神。课时划分三课时第一课时教学目标观察插图，口头编故事。教具准备实物投影、插图或挂图。课前准备搜集有关乌龟的资料。下载后可任意编辑教学过程一、创设情境，导入新课。1、今日，老师给大家带来一个朋友（边说表简笔画：乌龟）。2、你认识它吗？给大家介绍介绍（资料反馈）。老师过渡：现在大家的本领越来越大了，懂得从书中查资料，还可以问问爸爸妈妈。自从乌龟在竞赛中输给兔子以后，它每天都左思右想（板书：想）假如我能飞，那该多好啊(板书：飞的）3、读题。过渡：到底是怎么一回事呢？二、观察插图。1、观察第一幅图（投影出示）。（1）图中有什么动物？（2）它们分别在哪里干什么？小乌龟心里会想什么呢？2、出示第二幅图。小鸟停在乌龟面前，乌龟会对它说什么呢？3、出示第三幅图。这时候，乌龟在哪里？它会看到什么？4、出示第四幅图。（1）图中的乌龟发生了什么变化？（2）怎么会掉下来？（只要学生的理由说得过去就可下载后可任意编辑以）5、出示第五幅图。结果呢？（学生假如看不出与前几幅比较比较）《想飞的乌龟》教学设计2一、导课上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫生说:想飞的乌龟(出投影:想飞的乌龟)二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价?指名说:我给**讲了这个故事,**对我说谁同意在课堂上一边看图一边给同学们和听课的老师讲将这个故事?指名讲故事同学评价(重点放在有感情朗读上)老师指导朗读这么有趣的故事,假如能表演出来一定会更有意思的。谁想演那只想飞的乌龟？谁来演小鸟？谁能有感情的读出旁白？指名演课本剧同学评价三、课文拓展，激发想象这几位小朋友表演得非常精彩，那我来采访采访这只小乌龟：请问你从天上掉下来了，现在心里有什么感想，下载后可任意编辑或者说你现在在想些什么？小乌龟谈想法那其他的小朋友，假如你是这只小乌龟，你现在会想些什么？同学们各抒己见大家的想象力都很丰富，想得五花八门的。故事中的小乌龟和大家的想法差不多，他还想飞，谁能为他想出一个好办法来？这样吧，请小朋友们先在小组内互相说一说把你们组组员的智慧综合起来，想一个最好的办法帮小乌龟实现梦想。哪个小组来说说你们的办法？每小组选一名同学说：我们组帮小乌龟想出了一个办法我们班的小朋友真聪慧，帮小乌龟想出了这么多得好办法，小乌龟感谢大家（出配音投影：谢谢大家为我想出这么多好办法，我想我一定会梦想成真的！）我们祝小乌龟早日（投影：梦想成真变大闪光）生齐说：梦想成真四、听记故事，训练表达老师这还有一个关于梦想的故事，大家想不想听？请大家认真听，看看故事中，主人公的梦想是什么？她有没有实现自己的梦想？出投影：题目《冬冬的秘密》放录音下载后可任意编辑讲故事冬冬的秘密自从上学后,我心里就有了一个小秘密。每天上课，看到老师亲切的笑容，听到她那温柔的话语，我心里就会想要是有一天我能当上老师，那该多好啊！这个秘密我从来没有告诉过任何人，只是在语文书的最后一页上写了一行小字：我想当老师。一天上课时，我的语文书掉在了地上。老师看见了，帮我把书捡了起来。我的心嘭嘭直跳，也不知道老师有没有看到那行字。下我自习课上，丁丁有一道题不明白。老师对大家说哪位小朋友同意当小老师帮丁丁解开难题？我一听赶忙举起了手。老师真的让我去教丁丁。难题解开了，丁丁笑了，我笑了，老师也笑了。故事听完了，问题也出来了。（出投影）师说问题1、这个故事的主人公是谁？它的梦想是什么？指名答2、上课时，冬冬总会想什么？指名答（出投影：要是有一天我能当上老师，那该多好啊！）冬冬多么想实现自己的梦想啊！哪位小朋友能把自己当成冬冬...
