集体备课教案课题第四课第一框人人享有人格尊严权一、学习目标：1.知识目标：初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权。知道法律保护公民的名誉权。明确每个公民都不得侵害他人的名誉权。2.能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民人格尊严的行为。提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严的权的能力。3.情感、态度价值观：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。加强法制观念，增强依法维权意识。二、学习重点：维护名誉是我们的权利。学习难点：1.什么是一般人格权与具体人格权？2.人格尊严的涵义是什么？3.名誉权的内容、侵害名誉权行为的构成要件有哪些/三、学法指导：1.通过读书了解学习内容，勾划知识点，圈划关键词，利于记忆答题。2.列举生活中的现象，分析侵害公民人格尊严的行为，了解宪法和法律对的公民人格尊严的保护。（一）课前自学（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约10分钟）1.人格尊严权具体体现为、、、、等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受的的谴责，承担相应的。2.客观公正的社会评价可以使我们获得的满足，有良好名誉者不仅尊重，还可。3．名誉权主要表现为支配权和名誉权。4．我们有权的利益；有权的贬低；有权时，依法追究的法律责任。5.我国法律保护公民的名誉权，任何组织和个人都不得或他人。侵权者轻者受到舆论，严重的要承担。6.人格尊严权具体体现为哪些方面？我国法律对人格尊严权的保护是如何规定的？（二）问题探究（三）反馈拓展活动一：★你的看法呢？如果你是小光，会有什么感受？人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最起码尊重的权利。我国未成年人保护法第15条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年气的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。郭老师因小光考试不及格就批评小光比猪还笨并罚小光面壁，这是对小光侮辱、体罚的行为，侵害了小光的人格尊严权，是违反未成年人保护法的行为。而小光父亲认为12岁的小孩没有人格且可以随意体罚，是一种人身依附的错误观点，同时也违反了法律的规定。受害人小光有权要求侵害人郭老师赔礼道歉、消除影响。（1）什么是人格尊严权？公民享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。表现为自尊与他尊两个方面。（2）人格尊严权是人格权的核心人格尊严权的集中体现（内容）：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。2、维护名誉是我们的权利活动二：★好的名誉对我们有什么益处？是举例说明。益处：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。每一个人都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。举例：本案例说明信誉良好者能获得银行较高货款额。好的名誉对于公司、企业来说可以得到更多客户的信任，获得更多的经济利益。（1）什么是名誉？人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。（2）名誉集中体现了人格尊严（3）公民享有名誉权的意义客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。活动三：★品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但品行优良者并不总是受到相应的公正客观的评价，人的名誉权常常会受到侵害。★面对不公正的评价你该怎么办？面对不公正的评价，一方面要从实际出发，证明事实真相；另一方面，要有人格权保护的法律意识，对于诽谤、侮辱等侵犯名誉权的行为，要拿起法律的武器来维护自己的合法权益。（4）公民有保护自己名誉的权利活动四：★你对上述观点怎么看？为什么？你会采取大江的做法吗？①大伟看到小明有心理问题，希望小明能更好地控制自己的情绪，这是正确的。但大伟将小明的行为性质简单地归结为心理问题，认为只是情绪失控而已，这种认识无疑具有极大的片面性，既没有认识到小明行为的严重...
