美国经济的发展备课时间：11月25日上课时间：教学目标：知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。情感态度与价值观：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。教学重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。教学难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。教学设计：一、课前三分钟育人：三国的时候，魏国的太傅钟繇有两个聪明的儿子，一个叫钟毓，一个叫钟会一天，钟繇见哥俩在玩喝酒的游戏，他装着没见着不吱声。只见钟毓先起身施礼，然后举杯一饮而尽；而钟会举起杯一饮而尽，并不曾行礼。后来钟繇问儿子：“喝酒为什么要施礼？”钟毓说：“饮酒是礼仪之一，所以要施礼再喝酒。”钟繇又问：“喝酒为什么不施礼？”钟会回答说：“偷酒喝不合乎礼，再施礼就是自欺欺人。”钟繇听了不禁笑起来，不能不点头称是。二、教学过程：(一)善习：1、面对1929----1933年的经济危机，美国采取了什么政策？2、罗斯福新政的目的是什么？中心措施和法律文件分别是什么？3、新政的创新之处是什么？4、罗斯福新政的影响是什么？(二)善激：教师出示“硅谷、微软视窗、盖茨”等图。教师导入：我们对这个视窗操作系统都很熟悉，打开电脑你所用的操作系统就是微软公司的产品。而微软公司的老板就是比尔·盖茨。微软公司的总部就位于美国的“硅谷”。硅谷的发展是战后美国经济发展的一个奇迹，是美国经济发展的缩影。今天，我们就来学习这一课。(三)善学：教师出示表格，引导学生自学。时期表现或特点原因五六十年代七十年代八十年代九十年代(四)善研：学生交流讨论，完成表格。(五)善导：1、战后的繁荣。出示两组图片，让学生概括归纳战后美国经济发展的原因。教师总结：A、占据了广阔的国际市场；B大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事；C改善人民的生活，创造比较有利的发展环境。20世纪五六十年代，美国经济持续发展，西部和南部尤其迅速，呈现一片繁荣景象。2、危机和调整。教师出示图片，让学生找出特点和原因。3、新经济的出现。教师提问：新经济有何特点？它出现的原因是什么？在学生回答的基础上，教师要强调：高科技特别是信息产业的发展是20世纪90年代美国经济的主要推动力。教师出示相关的图片，让学生说一说新经济给我们带来的巨大的变化，体会科技的力量，从而认识“科技是第一生产力”的深刻内涵。4、学生谈感悟，教师总结：(1)、大力发展科学技术，发展高新技术产业。(2)、大力发展教育、科技事业的力度。(3)、制定合理的经济政策。(4)、采取措施，改善人民生活，创造比较有利的发展环境。(六)善结：学生小结本课内容。教师概括：美国经济的发展经历了繁荣----危机----持续稳定发展的过程，呈现出了周期性调整状态，加深学生对美国经济发展的整体把握和认识。(七)善用：学生练习。
