上海市大团中学“精品课例”研究报告学科：体育年级：初一姓名：杨华主题支撑跳跃---山羊分腿腾跃的有效性教学研究一、主题阐述从教师和学生的课堂教学行为中捕捉问题，提出你将要确立的主题，指出该主题体现的教育理念和研究的价值，字数控制在300字以内。支撑跳跃是初中考试项目之一，跳箱支撑分腿腾跃更是体育中考项目。所以支撑跳跃的学和练，测验对学生是一个严峻的考验。此次研究在于，这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见，从基础做起，打好基本功。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生鼓励性语言和动作示范中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。支撑跳跃是中小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义，通过支撑跳跃教学，使学生在连贯内完成助跑、踏跳、支撑推手、腾空、落地等一系列动作。特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏度、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用，从而促进学生体能发展我们要重视学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。培养学生实践能力和积极乐观向上的生活态度及勇敢品质，促进学生身体、心里的全面和谐发展。二、教学设计根据确立的主题，对教学目标和教学任务进行设计。字数控制在（300-500字）按照单元教学计划，本单元的内容为简单技巧，而本课中分腿腾跃山羊，（鉴于小学人教版教材规定跳山羊为五年级必考项目，同学们都很熟悉，对教学内容有一定的基础和认识），我把它作为四课时来处理；前面用二课时作铺垫。首先认识回忆并熟悉支撑跳跃的动作结构，初步让学生尝试重新掌握和过山羊的方式、方法，让学生体验运动带来的乐趣。再进行分腿腾跃山羊的教学。第三课时着重复习和补缺补差补漏，纠正完善动作，提高质量。第四课时在保护帮助下全套动作继续完善提高。教学目标：认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。教学方法1）目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。2）游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：“跳人羊”。3）竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：“过山羊接力赛”环节。教学过程主要采取提高兴趣：设置疑问，激发参与：由易到难，循序渐进的方法，利用评比等形象直观喜闻乐见的方式，通过辅助练习、教师的示范动作及保护帮助练习、指导评价，完成动作，努力探索，不断进取！三、课堂实录片段展现教学过程有价值的片段，包括成功与失败的，可采用师生对话式，也可采用师生对话+描述式等。1、语言导入：老虎捕猎有许多扑和跳跃的动作，下面我们学习第三项本领“抓扑猎物”――跳山羊。（组织队伍到跳山羊场地）教师示范一遍，提醒学生观察这是一个怎样的动作。示范后提示：这是一个高难度、有一定危险性的技术，做的时候要胆大心细，动作正确。教师示范第二遍，观察踏板上老师是几只脚，过猎物时候腿分开的是直的还是弯曲的，落地时的动作是怎样的。2、（熟悉器材）：看清楚了吗？老师在踏板上是几只脚，过猎物时分腿是直腿还是屈腿，落地时是怎样的？（重复强调，展示技术要领）你感觉难不难？（预计学生有的回答“难”，有的回答“不难”，并表现出尝试愿望――师表扬跃跃欲试的学生，鼓励胆怯...
