“朗读”在高中语文学习中的重要性(转载）VIP专享VIP免费

金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com“朗读”在高中语文学习中的重要性【摘要】朗读，即运用普通话清晰响亮的把文章念出来，朗读是一门语言艺术，也是语文教学中不可缺少的重要手段之一，可以优化朗读教学，提升语文素养。但在新课改的今天，很多语文教师在教学的过程中对这一环节很漠视，认为浪费课堂时间，甚至不屑一顾。【关键词】朗读现状朗读作用朗读能力在高中语文教学实践中，相当数量的高中学生似乎更习惯于低头做题而不是有感情的朗读了，这样文章的美感也就荡然无存，听者自然也感受不到诵读的魅力了。同时，由于相当多的语文教师忽视了朗读的功效和训练，只注重高考语文习题的训练，而造成高中语文课堂的“失声”。课堂教学中不重视朗读，校园失去了书声琅琅的景观，使语文课堂变成了教师讲解的独角戏。朗读的作用好的教学朗读，可以成为理解作家和作品的桥梁把作家的文学作品用有声语言表达出来，绘声绘色地传给听众，朗读作为语言的桥梁，使学生受到感染达到如临其境、如闻其声、如见其人的地步。我曾经有幸听到一位老师的公开课——《卖火柴的小女孩》，课中，这位老师声情并茂地朗读了课文的后半部分，令在座的师生仿佛看到了那个寒冷的冬夜里瑟瑟发抖的小女孩，感受到西方社会人情的冷漠，不觉潸然泪下。活跃思维空间，激发学生想象力在语文教学活动中，想象是学生进入作者审美世界的有力翅膀，因为想象是一种创造性思维活动，韵味幽回、声情并茂地朗读，能使学生浮想联翩思维活跃。朗读像一幅美丽的画，却又比图画更虚幻；似一首动听的曲，却又比乐曲更清晰。因此，作品所绘风景、所描人物，也更让人心驰神往。渲染教学情境，陶冶学生性灵好的朗读，能使学生在轻重有致、跌宕起伏的感情变化的波浪中领会到作品的美，受到美的陶冶，可以使人进入耐人寻味、动人心魄的境界。我在教学中，经常给学生范读，把学生带入美妙的境界中。如学苏轼的《赤壁怀古》时，以奔放磅礴的气势，使学生品味到追慕古人的豪情美；陶渊明的《归园田居》时，我以舒缓淡静的节奏使学生感受到作者过田园生活时的心境美。朗读能力的培养朗读能力的形成不是一朝一夕之功，其方法手段也不一而足，在此，仅就个人的教学实践来谈谈自己的看法。教师重视朗读，加强朗读教学朗读作为语文教学的重要手段，应该得到语文老师的高度重视，试想，一旦教师对教学朗读的意义认识不足，怎么指望我们的学生认识很充分呢？进而推想，如果教师对朗读不感兴趣，怎么指望自己的学生对朗读感兴趣？第1页共2页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com课前五分钟朗读用一个固定的时间来集中训练，是练习朗读的重要途径。我曾经以“课前五分钟朗读”为课题进行试验。做法是，每节语文课前抽出五分钟时间让学生来练习朗读。每次请两位同学上讲台前来朗读作品，作品可以自选，也可以规定，但不能超过两分钟。上台的同学朗读完毕后，由台下同学点评他的优缺点，并进行等级评价，作为平时的成绩。这样，上台的同学在课前要积极准备，台下的同学在辨别评价的同时，也提高了自己的鉴赏水平。欣赏名家朗读，进行模仿训练成功来源于每个人的爱好，每个人的爱好来源于美的享受，美的享受来源于学会欣赏。这就是说，在欣赏中得到美的享受，是产生爱好兴趣的本源。在教学中我总会适时开设朗读欣赏课，我精选了著名朗诵艺术家孙道临、丁建华、林茹、童自荣等人对优秀作品妙趣横生、动人至深的朗读，在学生中产生了难以忘怀的强烈共鸣。下课后，学生们学着艺术家的语调品味吟诵，兴奋之情溢于言表，教学达到预期目的。开设专题讲座在同学们感受到朗读之妙，对朗读产生浓厚兴趣时，教师还应给予及时的理论指导和规范，所以，开设朗读专题讲座就势在必行。可以由朗读的基本要求讲起，涉及朗读的基本技巧，最好边讲边示范或播放相关视频。理论和实践相结合，学生一定会受益匪浅，快速提高朗读能力。总之，朗读是语文教学的重要组成部分，语文教师应该优化朗读教学，提升师生的语文素养。第2页共2页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com