一位数除三位数的笔算除法教学内容：教材第22页的例3及“做一做”，练习五的第1、2题。教学目标1、使学生掌握一位数除三位数（商是两位数）的除法的笔算方法。2、培养学生的估算意识。3、在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。教学重点、难点：当被除数的最高位不够商1时，需要看被除数的前两位再除的算理。感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。教学过程一、学前准备1.口算12÷642÷781÷924÷42.板演竖式计算36÷336÷278÷3说一说36÷2、78÷3时应注意什么？二、新授1、教师谈话引入。2、出示例3（1）理解题意，分析数量关系。（2）列式计算。（3）引导学生尝试估算。（4）尝试笔算。（5）提问：2个百除以6不够商1个百时，怎么办？（6）交流解决办法。（7）讲解：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合并，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。所以它的商是两位数。（8）第二次尝试完成下面的计算。（9）指名完整叙述计算过程。（10）估算结果与精确值相对比。（11）观察例3中的被除数、除数和商，发现规律。当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位应在十位上，所以它的商是两位数。通过这样的观察，还以帮助我们判断商的位数。下面我们用此方法进行验证。2、出示132÷2536÷6456÷3（1）观察各题，判断各题商是几位数，并说说理由。（2）分组算出精确值，验证判断是否正确。3、想一想如果1本相册有24页，一本相册能插得下这些照片吗？2本呢？（1）同桌交流。（2）集体交流解题策略。三、巩固练习1、“做一做”（1）明确题意，判断商是几位数。（2）指名说说判断的结果。（3）独立完成。2、第23页练习五的第1题。明确做笔算除法时，先观察最高位上的数字。用它与除数比大小。3、第23页练习五的第2题。注意结合学生做题中出现的问题，集体订正。四、全课总结。笔算除法的一般方法。板书设计：一位数除三位数先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上；如果百位上的数小于除数时，就看前两位。商的最高位写在十位上。每次除得的余数必须比除数小。
