父母的爱口语交际教案VIP免费

五年级语文教案教学内容：第六单元“父母的爱”习作指导教学时间：2012年10月24日教学地点：兴义市七舍镇中心小学执教人：张仕琴教学目的：1、结合本单元课文内容及口语交际，帮助学生打开思路，学会选材。2、学习运用细节描写表达真情实感。3、感受父母对自己的爱，培养学生关心父母，孝敬父母的良好品质。教学重难点：学习运用细节描写表达真情实感。教学准备：教师多媒体课件，学生纸笔。教学过程：一、音乐激情，揭示课题1、播放歌曲《天亮了》。2、教师讲解歌曲的背景，激发学生感恩的情感。3、板书课题：“父母的爱”习作指导。4、激发学生写作欲望。二、课文细节描写引导，领悟写法1、利用课件展示课文细节描写，学生读。2、教师引导，并针对课文细节描写进行点拨。3、总结课文细节描写给予的启示，引导学生进行片段练习。三、课堂练笔1、出示练笔的要求。2、学生练笔。3、指名学生朗读自己的片段作文，师生进行点评。4、小结四、课外延伸1、布置课外作文。2、播放歌曲《感恩之心》。五、板书设计“父母的爱”习作指导抓住细节表达真情五年级语文教案教学内容：第六单元“父母之爱”口语交际教学时间：2012年10月24日教学地点：兴义市七舍镇中心小学执教人：张仕琴学习目标1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.2、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.课前准备多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.教学过程：一、扣紧课文，交流感受１、利用课文切入话题：２、组织交流阅读感受：以“父母的爱是＿＿＿（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心自由地交流阅读感受。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。二、阅读片段，发表见解１、导入：“是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”２、阅读：教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第１１０页），学生自由阅读。３、交流：先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。三、讲述故事，表达想法１、导入：“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”２、讲述：把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。３、评说：引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。四、拓展延伸回去将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.五、表扬激励,课堂总结一、音乐激情，揭示课题1、课件播放歌曲《天亮了》。2、教师讲解歌曲的背景，激发学生感恩的情感。师：同学们，本单元学习的四篇课文，从不同角度反映了父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动。今天老师也带来了一个催人泪下的父母之爱的故事，同学们想知道吗？那请同学们先跟老师一起欣赏一首歌曲（课件播放歌曲《歌曲《天亮了》。》。）这首歌曲是著名歌手韩红根据这个故事创作并演唱的，歌名叫《天亮了》，请欣赏。生：边欣赏歌曲《天亮了》边听老师讲这个故事。师：这动人的歌声背后隐藏着的这个故事发生在1999年10月3日，在我们兴义的马岭河峡谷风景区，正在运行的缆车突然失控坠毁，36名乘客中14名不幸遇难，一对年轻的父母在缆车即将坠地的一瞬间，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏，结果，潘子灏得救了，而这对年轻的夫妇却失去了生命。潘子灏的生还，是他父母用双手托起的一个奇迹。同学们，在生与死的瞬间，潘子灏的父母想到的不是自己，而是用双手把生的希望留给了儿子，这就是伟大无私的父母之爱。3、...