1阿荣旗第四小学学科教学设计课题简单的计算（一）备课时间授课时间教具准备学具、课件课3时共（4）课时教材分析会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。教学目标1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。重点难点1.学会简单计算的方法。2.能够用所学的知识解决生活中的问题。初备案调整案过程一、复习口答1．3元＝()角50角＝()元2．8元＝()角70角=()元二、新授1．教学例5出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。2．教学例6出示例6挂图知道什么？说一说问题是什么？怎么解决？5角+8角是几角?(5角+8角=13角)教师问：还能怎样表示13角？师板书：5角+8角=13角=1元3角。12阿荣旗第四小学学科教学设计(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。作业设计练习十三第1、2、3题。板书设计人民币简单计算1元2角=（）角18角=（）元（）角5+8=13（角）13角=1元3角教学反思2
