绚丽的文学艺术《一千零一夜》的故事教学目标：1.初步了解中外著名文学作品，激发学生热爱文学艺术的情感。2.通过活动，知道一些关于文学艺术的知识，体会作品的艺术特色。3.培养学生积极健康的审美情趣。教学准备：1.学生将已阅读过的中外名著列出书单。2.教师准备一个选自《一千零一夜》的动画故事。3.以书友对为单位设计共同探讨的话题（如：作品意义、作者、创作特色、语言风格、主要内容等），准备简单的发言稿。教学过程：一、《一千零一夜》，夜夜都思念。1.教师：一千多年前，一位海盗英雄的传奇在《一千零一夜》的故事中诞生了多年来，他是许多书和银幕上的常客。今天，他就要在我们教室里首度登场。他的名字意思是行动与冒险。他就是辛巴达，是横越七大洋的传奇人物。2.教师播放《辛巴达》的动画片断。学生观看后谈谈自己的感受。3．过渡：《一千零一夜》——一本让人夜夜都思念的好书。（板书课题）4．学生介绍介绍有关《一千零一夜》的资料，稍后教师进行补充。学生1：我读过《阿里巴巴和四十大盗》这个故事，印象十分深刻。它告诉我们做人不要贪心，要勤劳善良，否则会受到严厉的惩罚。学生2：我把这本书带来了，从这些故事中，我对阿拉伯国家有了一个印象。学生3：《一千零一夜》还被叫做《天方夜谈》。教师针对学生的回答进行补充。二、沐浴书海，香溢校园。1.教师：有人说：“书是人类的精神食粮。”没有米，肚子饿得慌；没有书，世界空荡荡。每一本好书，都是人类迈向文明的一个脚印。而每一本世界文学名著，都是人类文明的甜美果实。你能把自己最喜欢的一部名著介绍给大家吗？2.学生介绍自己读过的名著。学生1：我向大家推荐的是与《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》并称为中国古代四大名著的《三国演义》。因为我特别佩服足智多谋的诸葛亮，最喜欢《火烧赤壁》那个故事，所以我要推荐给大家。学生2：我看过一本名叫《鲁滨孙漂流记》。这本书的作者为英国著名作家笛福，主要介绍了鲁滨孙出海以前，出海时遇到风暴，上岛生活28年2个月又19天以及遇到海上大船回家的事。鲁滨孙那种坚韧不拔，吃苦耐劳的品质令我非常敬佩。3.过渡：大家可以像他们俩一样，找伙伴介绍介绍自己最喜欢的作品，如可以介绍作者、主要内容、受到的启发、最喜欢的情节和人物等，分享自己读书心情然后，在组内评出“超级书迷”。4.学生分组交流各自读过的故事并把交流的意见记录下来。5.小组评选出“超级书迷”，由该同学上台向大家作具体介绍。三、与书籍对话，点智慧之灯。1.教师：我们的口号是——争当读书宝贝，形成乐读风气！2.引导学生参看教科书上的范例，了解读书卡。3.教师引导学生自己设计读书卡：你心目中最精致的读书卡应该是什么样儿的？包括了哪些内容？学生1：我觉得应该图文并茂。学生2：除了书上提到的那些，还应该设计一个留言栏，让所有看过这本书的朋友把自己的读后感写在上面。总之，就是制作一张属于大家的读书卡。4.学生亲手制作一张读书卡。5.学生互相交流欣赏读书卡，然后将自己的读书卡粘在在班级开辟的“书香满屋”中。6.推荐两名学生当“屋主”，负责管理和更新“书香满屋”。四、谈笑有鸿儒，往来无白丁。1.交换各自列出的已读的名著书单，记下自己最感兴趣的书名，以后相互借阅。2.教师向学生推荐中外名著。3.学生根据交流会得到的启发，制定出以后阅读名著的计划。4.小结：俗话说：“学能增慧！”我相信，在“博爱”的这个乐读的氛围中，你们一定会获益匪浅！。蒙娜丽莎的微笑教学目标：1.初步了解这些中外著名的艺术杰作。2.激发学生对艺术作品的热爱和欣赏作品的欲望。3.增长学生知识，陶冶情操，提高对欣赏水平。教学准备：1.学生搜集世界著名的艺术作品。2.教师制作课件。教学过程：第一课时一、火眼金睛。1.教师出示达?芬奇的自画像，一幅非常漂亮的素描作品，使学生对达芬奇有一个比较感性的认识。2.请学生用几个形容词对达芬奇进行描述。（学生陆续说出“慈祥，严肃，好像凝视，好像思索……”）3.教师：关于达?芬奇你们知道哪些？相机板书课题。4.今天的美术课就从一个神秘的表情说起。板书课题。二、伶牙俐齿。1.教师播放课件，向学生展示作品《蒙...
