《北京亮起来了》导学案一、学习目标：1.会认15个生字，会写12个字。2.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.增强对首都北京的热爱之情。二、预习学案：（一）预习目标1.正确流利有感情的朗读课文。2.对本课生字读准字音，看清字形。（二）预习内容1.自由朗读课文，划出生字词。2.理解课文大意，体会文章表达的思想。三、导学案：（一）预习交流1.组内交流合作检查，生字读音，交流识字方法。2.开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。（二）合作交流读文1.指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？2.小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。（2）选出组内讲得好的同学做小导游。交流长安街1.指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读2.结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。】环行路1.为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。2.其他的灯是如何装饰北京城的？说话训练：照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习，培养了学生的想象力和表达能力。】商业街1.以前的王府井、西单是什么样的？教师根据课件简单介绍，体会“焕然一新”的意思。2.“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。3.有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。【语文学习的过程是生活的过程，是生命成长的过程，更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱，情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文，品味语言。】故宫1.为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。2.教师或学生介绍故宫。读文齐读最后一自然段，满怀豪情，读出赞美的语气。（三）课堂检测：1.基础巩固：拼一拼，连一连。mùzhuànghuànxuànfánlínyóu幢绚幕焕犹繁临读一读，写一写，看谁的字最漂亮。dǎbànshǎnshuògōuhuà（）（）（）xióngwěihuīhuángdāndú（）（）（）想一想，填一填。一座座（）一束束（）一幢幢（）川流不息的（）绚丽多彩的（）华灯高照的（）给下列句子加标点1.环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹2.夜晚的北京多么明亮多么辉煌2.合作探究：读一读，想一想，回答问题。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。1、这段话写了的美丽景色。2、街道上有----种灯，分别是（）（）（）（）3、写出下列词语意思相近的词。犹如（）装点（）美丽（）（四）课外拓展：1.画一画立交桥的样子的，并用自己的话说一说它的样子。2.仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。（五）书写：练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮、束、单、夺、寸”。1.学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。2.在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。“单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。“夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。四、伴教锦囊：词语解释：川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。金碧辉煌，光彩夺目：形容天安门城楼在灯光的照射下，发出迷人的光彩。五、相关链接：1.北京市区有毛泽东（中南海）、宋庆龄、郭沫若等名人故居，有著名的明清坛庙天坛...
