分享课设计学科数学年级四年级授课人杜佳佳所在学校武定县白路镇古黑小学课程名称三位数乘两位数—笔算乘法节选片段名称三位数乘两位数—笔算乘法全课教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。3、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。节选部分目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。3、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。信息技术在其中解决的重点和难点1、出情境2、动态的呈现出过程，加强学生的形象记忆3、呈现出知识点小结4、教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。5、教学难点：三位数乘两位数笔算时的进位。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一课前预习83×26=33×66=84×59=26×47=54×25=21×44=检查学生课前预习情况出示预习作业（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）环节二一、创设情境，复习旧知，导入新知师：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？幻灯片出示情境，教师点评（1）让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。（2）根据已知量和所求量列出算式（3）全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。回顾两位数乘两位数的计算方法（出示幻灯片，学生读一读）环节三谈话引入例1师：在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？由学生列出式子，师板书：145×12师：现在请同学们观察45×12与145×12什么不同？找出其相同点和不同点。揭示课题：这就是我们今天学习的内容。板书课题：三位数乘两位数回答问题出示课件环节四二、自主交流，合作探究，获取新知（一）估算（二）笔算师：这个同学很有想法哦，那他估得接近145×12的积吗？我们一起来探讨一下145×12到底等于多少。那要如何准确算出145×12的积呢？那么要如何用竖式计算145×12的积呢？先在你们的练习本上试着算一算。（三）小结三位数乘两位数的笔算方法（1）先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。（2）再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。（3）然后把两次乘得的数加起来，注意满十进师：那你可以估算出145×12的大致范围吗？估算时，我们是先把一个数看成整十、整百，再进行估算。小组交流讨论，你是如何估算的？（小组交流讨论3分钟）师：哪位同学把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢？师巡视，找二三位同学板演并说出自己的计算方法。全班学生齐做，把学生做错的几种不同情况，板书在黑板上生：把145看成150,150×10=1500,150×2=300，相加等于1800。所以我觉得，大约是1800千米，但比1800小。（一定有生可以得到）学生尝试计算用竖式计算。一。（4）两位数乘两位数与三位数乘两位数笔算比较环节五三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知1、47页做一做。（）2、数学医院，判断正误（）3、解决问题（49页第一题，4名学生上黑板板演，其余学生齐做。幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。师巡视，辅导学困生，集体订正分组完成，集体订正出示幻灯片环节六四、仔细想想，谈谈收获，归纳小结今天，我们学会了什么？那现在哪个同学...
