《丰富多样的情绪》教学设计[教学内容]人教版七年级《思想品德》上册第六课第一框《丰富多样的情绪》。[教学目标]1．情感、态度和价值观目标：懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境是进行情绪修养的重要内容。激发学生保持积极、乐观、向上的情绪状态。2．能力目标：初步具有辩证地看待情绪的作用的能力。3．知识目标：明确人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。[教学重难点]情绪对于个人行为和生活的影响和作用，既是本框的教学重点，也是教学难点。[教学过程]导入新课多媒体显示“神舟十号”与“天宫一号”交会对接的图片，并显示文字：当你看到“神舟十号”与“天宫一号”交会对接成功的画面时，你的情绪如何？学生回答后，多媒体显示2008年汶川地震的图片，并显示文字：当你看到汶川地震的画面时，你的情绪如何？学生回答。教师：当我们看到不同的画面时，就会有不同的情绪。那么，人的情绪有哪些类别和特点？情绪对人产生怎样的影响呢？就这是我们今天学习的内容《丰富多样的情绪》。多媒体显示：丰富多样的情绪合作探究多媒体显示：说一说你一天的情绪变化。例：当我解答了一道数学难题时，我非常高兴。学生回答。多媒体显示：人的一天会有这么多的情绪变化，这说明情绪有什么特点？学生：丰富多样。多媒体显示：情绪词语接龙规则：全班分成四小组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看那个组说出的同类情绪词语多。学生回答。多媒体显示：人的四种基本情绪：喜、怒、衰、惧（分别配上四种情绪的漫画）。多媒体显示：你演我演──体验情绪请你来一个即兴表演:内容是你最高兴、最生气、最害怕和最伤心的时候。（分别配上喜、怒、衰、惧的漫画）学生表演。多媒体显示：情绪调色板（喜悦+惊讶）──惊喜（喜悦+悲伤）──悲喜交加（悲哀+愤怒）──悲愤（愤怒+恐惧）──恼羞成怒教师：由此可见，人的情绪是复杂多样、丰富多彩的。多媒体显示：生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。教师：现在，请大家欣赏一组漫画，猜一猜漫画中的两人在比赛中的结果，并简述理由。多媒体显示一组漫画，并显示文字：猜一猜：以下两名同学在比赛中的结果如何简述理由。漫画的内容是：两个同学明天要去参加县里的乒乓球比赛，其中一个同学有些焦虑，不断地问自己：“我该怎么办？”另一个同学却对自己说：“我一定要拿个好名次。”“我一定能赢。”学生回答，教师点评。多媒体显示：情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。它影响人们的行为，影响着人们的生活。教师：下面我们来看杯弓蛇影的典故。多媒体显示：杯弓蛇影（用图画解释此典故）。讨论：杯弓蛇影中的主人公的病由什么原因导致的?他的病又是怎样痊愈的?这个典故说明了什么?学生回答，教师点评。教师：下面，我们看几则材料，思考并回答一个问题。多媒体显示：中国工农红军在二万五千里长征中经历了千难万险。广大红军战士正是凭着革命的乐观主义精神，战胜了重重困难，取得了长征的伟大胜利，创造了历史的奇迹。上述材料说明了情绪对人有什么影响？学生回答。多媒体显示：有人曾做了一个试验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪中，逐渐消瘦，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。上述材料说明情绪对人有什么影响？学生回答。多媒体显示：在2004年雅典奥运会50米步枪三姿项目的比赛中，美国射击运动员埃蒙斯最后一枪只需打在自己靶子上，就铁定夺冠。孰料，唯一不可能夺冠的可能性发生了，埃蒙斯一枪打在了中国选手贾占波的靶子上，并最终成就了贾占波夺冠。2008年北京奥运会上，仍然是在50米步枪三姿项目比赛中，埃蒙斯最后一枪只需打出6.0环以上，就铁定夺冠。不料，他竟然打了4.4环，最终只获得第四名。埃蒙斯第一次失去金牌是因为紧张、激动，脑子里想到了夺金后，反而出现了空白，瞄了别人的靶子还沾沾自喜。...
