南通市一初中历史学案编号：LS820412主备：陶蔚审核：张仲琴时间：201303第12课香港和澳门的回归【学习目标】1、了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。2、通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家初步的历史归纳能力。3、通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。【课标要求】简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。【学习过程】：1．知识回顾：2．课前导学（知识梳理）（一）“一国两制”的构想1、背景：实现，是中华民族的愿望。2、提出：改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。3、含义：在中华人民共和国境内，大陆实行制度，台湾、香港和澳门实现制度。4、意义：为实现指明了前景。（是推进祖国和平统一大业的。）（二）香港和澳门回归祖国1、经过：（1）香港回归;①1984年底，中英两国签署联合声明。②，中国正式对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成立。（2）澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。②，中国正式恢复对澳门行使主权。2、意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成大业的道路上迈出了重要的一步。3．课堂研讨：（1）展示交流：小组内展示交流（2）合作探究：1、香港和澳门在回归前，分别被哪个国家占领？这些国家是如何占领香港和澳门的？（回顾旧知并结合地图册28页和30页）2、解决香港、澳门问题的方式有哪些？非和平方式不好在哪里？使用和平方式解决港澳问题，就必须充分的照顾到香港与澳门的历史和实际情况。请思考：香港与澳门地区在回归前的实际情况是怎样的呢？（结合63页活动与探究一）3、16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？南通市一初中历史学案编号：LS820412主备：陶蔚审核：张仲琴时间：2013034、拓展反馈：（1）“一国两制”构想的第一次成功实践是（）A．香港回归祖国B．澳门回归祖国C．台湾问题的解决D．西藏和平解放(2)我国的经济特区与香港澳门特别行政区最主要区别是（）A、生产力发展水平不同B、生活方式不同C、政治体制不同D、文化传承不同(3)香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指（）Ａ、维护中华民族的根本利益B、尊重历史与现实C、“一国两制”构想D、香港的顺利回归(4)“一国两制”构想是邓小平理论的主要组成部分，是对马克思主义的丰富和发展。邓小平提出这一构想的出发点是：（）A、维护祖国和中华民族的根本利益B、维护改革开放和社会主义现代化建设的成果C、港澳台问题都是历史遗留问题，只能用“一国两制”的方法解决D、反应了整个中华民族的强烈愿望(5)2009年12月20日是澳门回归祖国的十周年纪念日。我国之所以能够对澳门恢复行使主权，其中最根本的因素是（）A、新中国已经成为独立的主权国家B、国家统一是中华民族的共同愿望C、“一国两制”构想被有关各方接受D、改革开放使综合国力大大增强（6）图说历史请回答：（1）上面两枚邮票是纪念什么历史事件而发行的？（2）邮票上的人物是谁？你知道他和这两个历史事件有什么样的关系吗？（3）这两个事件的发生有什么重要的历史意义？通过本课的学习，你认为本课的学习重点和难点分别是什么？【学习重点】【学习难点】【课后作业】《历史填图册》第12课19971999
