浅析信息技术在语文教学中的运用信息技术运用于教学，弥补了传统教学方式的众多不足。尤其是数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给语文教学带来了生机和活力，与传统教学相比，它有着更强大的优势和显著的功能特点。一、利用网络拓宽信息渠道，丰富教学资源在网络信息时代，教学内容不再是单一、固定、陈旧的文字材料，而是多媒体技术支持下的超文本。信息网络可以使教学所涉及到的一些事物、现象等生动、具体、直观地展现出来，丰富学生的感性认识，为他们的合理想象及大胆推理提供帮助，使学生的学习更加多姿多彩。二、信息技术与语文学科整合后的教学优势信息技术与语文学科的整合之所以受到了人们的普遍的关注，是因为信息技术可以化繁为简、化难为易，使语文教学深情并茂、知情并重，加大课堂信息容量，并在有限的时间内大大提高教学效率，这不仅有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，还有利于学生学习潜能的开发。信息技术和语文学科整合是改良传统教育模式、优化语文课堂教学的重要途径。1、信息技术和语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣。信息技术与语文学科的整合打破了传统教学媒体的“线性限制”，能使多媒体的视听功能全部发挥作用，并以随机性与灵活性较强的全方位、整体化的方式吧语文知识形象地呈现给学生，能使学生产生强烈的好奇心和求知欲2、信息技术和语文学科整合，有利于提高学生的认识能力。在语文教学中，教师适当使用信息技术可以提高学生对文本的认识能力。如教学《长城》专题时，我运用信息技术将枯燥的文字符号变成形象的图画，让学生欣赏长城的图片，了解长城建造的过程。生动的画面牢牢地吸引住学生的注意力，更加深了学生对文字语言的理解，也使得他们更投入的参加与到了学习当中。3、信息技术和语文学科整合，有利于提高学生的感悟能力。信息技术能把抽象的知识形象化、直观化、具体化，能使陌生事物的形、色、声直接诉诸学生的感官，能让学生在丰富的学习情境中阅读、发现、质疑、思考、领会文章的内容，品位文章的语言，体会文章表达的思想感情。三、信息技术与语文学科的整合向教师提出了更高的要求信息技术与语文学科的整合的关键在教师，如果教师对信息技术知识略知一二，那么，语文学科与信息技术就无从整合。因此，要想语文学科与信息技术相得益彰，教师必须努力更新知识体系，做到熟练使用信息技术，力求自身的进步与社会的发展同步，并将教学手段、教学观念、教学策略等都融进信息技术中，做一个有时代气息的教师，这也是优化语文课堂教学的重点。总之，信息技术与语文学科实现有效整合，必将对教育事业的发展起到推动作用，也必将为新课改的深入实施增添新的生机与活力。
