授课人：许献录某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班主任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。你认为怎样做才公平?学习目标：1、知道公平的含义及产生，培养对公平与不公平现象的判断能力；2、认识公平对社会稳定、个人发展的重要性,增强对公平有利于社会稳定和发展的理解能力，从而树立公平意识。要求：1、独立思考2、用铅笔勾划知识点，用红笔标注疑难问题。3、用心理解着记一些知识。❀做好小组交流准备自主学习第一步：整体感知本框内容了解：1、公平的体现（阅读P100正文部分）2、公平的产生（阅读P101正文部分）3、公平的含义（阅读P101正文部分）4、失去公平的危害（阅读P102第一段）5、公平对社会稳定和发展的作用（阅读P102正文第一二段）自主学习第二步：运用事例“内化理解”课本P100的正文部分结合下面的几种说法你能得出什么结论？奴隶社会的奴隶——公平就是有人身自由农民起义者——公平就是“等贵贱、均贫富”社会主义公民——公平就是平等的享有权利，平等的履行义务，充分展示自己的价值——公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。结合课本P101活动一“李伟的荣誉”想想：公平是怎样产生的？并由此归纳公平的含义。自主学习第二步:运用事例“内化理解”公平是在中产生的含义：人们心目中的公平，意味着处理事情要①，及参与社会合作的每个人承但他②的责任，得到他③利益。比较合情合理应分担应得的判断下列现象或做法是否公平？1、以假充真、以次充好、缺斤短两2、个别学生考试作弊3、小明经常助人为乐，期末被评为“先进少年”4、公司拖欠工人工资阅读下列材料：某销售公司公开招聘销售员，这样很多人被录用，年初公司实行多劳多得的分配制度，大家都很努力，收入也可以，公司业绩也很好；可后来，经理为了照顾清闲的亲朋好友，员工工资执行“高台阶，低差距”原则。个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例。年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答应，都想给钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。请讨论：1、年初员工为什么很努力，公司业绩也很好？2、后来，该公司个别推销人员跳槽的原因是什么？3、经理改变分配方法后，为什么销售人员年终还是纷纷提出辞职，使公司陷入混乱？4、结合102页正文内容谈谈这一材料说明了什么道理？要求：各小组派代表上台展示，可以口头展示，也可以书面展示，但要注意声音洪亮，口齿清晰，语言精炼、思路清晰。代表发言时，其他同学注意倾听，提出有针对性的见解。1、年初员工为什么很努力，公司业绩也很好？因为年初的分配制度是公平的，推销人员可以通过承担责任，获得应得的利益，从而调动了员工的积极性，这样人人各司其职，各尽所能，推动了企业的发展，因而公司业绩也很好。2、该公司个别推销人员跳槽的原因是什么？该公司后来的“高台阶、低差距”原则，实质上是一种平均主义倾向，这样，公司推销人员中业务强的人承担了相应责任，却没有得到应得的利益，感觉不公平，所以跳槽。3、经理改变分配方法后，为什么销售人员年终还是纷纷提出辞职，使公司陷入混乱？经理改变分配方法后，使员工的收入与销售业绩挂钩，这体现了社会公平原则中的按劳分配原则，这时，员工觉得公平，从而调动了员工的积极性，这有利稳定、持久的进行合作。但是不兑现合同，失去诚信，最终导致对员工不公平，员工诚实劳动却没有得到自己应得的报酬，产生了不公平的感觉，员工对经理失去信任，推销人员为避免自己受到不公平对待，所以纷纷提出辞职,导致公司陷入混乱。4、社会的发展离不开人的发展，有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能各司其职、各尽所能、各得其所，共同...
