生物的起源和进化VIP免费

尚雅高效课堂学案苏教版八年级生物（上册）主备人：余明敏第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界（第一课时）姓名班级组别编号【学习目标】1．说出植物的主要类群及特征。2．举例说出植物与人类生活的密切关系。3．关注我国的珍稀植物。【导学】一、自主预习完成下列问题：（我能快速完成！）（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。co活动一：藻类植物二、创设情境：一个学生出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：如果养鱼缸长时间不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同学们想一想，这是什么原因？引起其他学生们的议论，有的说是鱼排出的粪便染绿的。有的猜水中生有绿色植物。有的说是因为水中生有大量的藻类植物……活动二：（一）观察池塘水中的藻类植物以小组为单位，按照书上的步骤进行探究活动，并思考屏幕上的问题：1.你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？2.它们有专门的根、茎、叶等器官吗？3.它们的形态结构是如何与环境相适应的？3.对于藻类植物你还想知道什么？二、合作探究展示新知(我能表达的很好！)1.让学生通过观察、讨论、概括出藻类植物的共同特征，及其与环境相适应的特性。2.根据平日的观察，想一想在什么地方可以找到苔藓植物和蕨类植物？学生自由发言，各抒己见。教师趁此机会用课件来展示苔藓植物、蕨类植物及其生活环境的图片，让学生认识到它们二者有相似之处，都生活在阴暗潮湿的陆地上。3.形态结构：实验：观察苔藓植物和蕨类植物及其生活习性（1）苔藓植物和蕨类植物有根、茎、叶吗？共26页第1页尚雅高效课堂学案苏教版八年级生物（上册）主备人：余明敏（2）苔藓植物和蕨类植物植株高矮一样吗？（3）描述它们的主要特征及其生活环境。活动：以小组汇报的形式来进行。这些植物不但具有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中还具有机械组织和疏导组织，因此能更好的适应陆地生活。【小结】动手动脑，归纳小结（相信自己是最棒的！）我的收获：【拓展】一、选择题独立完成，自主练习（我能行！）1．下列生物类群中，没有输导组织的是（）A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物2．下列植物中，具有根、茎、叶的是（）A．海带B．葫芦藓C．紫菜D．铁线蕨3．生殖过程不需要水的植物是（）A．地钱B．石松C．海带D．银杏4．植物通过光合作用为人类提供（）A．有机养料和水分B．氧气和水分C．有机养料和氧气D．有机养料和二氧化碳5．能够产生种子的植物是（）A．裸子植物B．被子植物C．裸子植物和被子植物D．所有植物6.讨论：“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，“台痕上阶绿，草色入帘青”。这三句诗词中分别涉及到了哪几种植物？第一节五彩缤纷的植物世界（第二课时）姓名班级组别编号【学习目标】1．说出植物的主要类群及特征。2．举例说出植物与人类生活的密切关系。3．关注我国的珍稀植物。共26页第2页尚雅高效课堂学案苏教版八年级生物（上册）主备人：余明敏【导学】一、自主预习完成下列问题：（我能快速完成！）活动一：思考问题：1．绿色开花植物具有哪些器官？2．绿色开花植物的受精方式很特殊，称为什么？3．绿色开花植物又被称为什么植物？为什么？活动二：裸子植物教师：利用多媒体播放一段录像“松树的形态结构、生活环境、生殖过程”。学生：结合手中的实物“松树的球果”进行观察。通过课前的实地考察和课上的观察，将裸子植物和被子植物进行对比，找到它们的相同点和不同点。学生结合本节课的内容，举例说出自己知道的几种裸子植物的名称，展示课前收集到的相关图片、录像。通过成果展示和资源共享，学生知道，我国的裸子植物资源丰富，素有“裸子植物故乡”的美称。二、合作探究展示新知(我能表达的很好！)探究水生被子植物对水生环境的适应（1）教师播放录像：几种水生被子植物及其生活环境。（2）学生6人一组，尝试提出有关水生被子植物适应水生生活的问题（先猜测）。（3）根据自己的猜...