一面五星红旗引导者：官川小学应绍娟教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，正确认读“漂流旅行、筏子、背包、漆黑、无影无踪、荒无人烟、处境、无奈、双手一摊、凝视、竖起、大拇指”等词语。2、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。教学重难点重点:通过学习重点语句,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。难点:学习用外部动作表达内心情感的写法。教学过程：初次见面，为了表达一下我内心的激动，我想和大家一起听首歌，顺便欣赏几张图片。一、欣赏组图，导入新课1、音乐声中欣赏图片与旭日同升，于风中飘扬，小小的一块红绸，遮护的却是960万平方公里的土地；成千上万革命先辈的热血把她染成这世界上最鲜艳的旗帜，那就是——板书：五星红旗让我们带着尊重，读！2、交流你对五星红旗有什么了解？（学生谈了解）五星红旗是我们祖国的象征，伴随着日益强大的祖国，这片骄傲的红色绽放在世界的每个角落：当国旗插在珠穆朗玛峰上时，我们会高呼——五星红旗，我为你骄傲，当奥运赛场取得胜利时，我们会高呼——五星红旗，我为你自豪当载人飞船飞上太空时，我们会高呼——五星红旗，我为你祝福她是那么的庄严神圣，让我们带着这份骄傲、这份自豪、这份祝福，一起读！（指课题）今天，一面五星红旗出现在了国外的一间病房里，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文去看看！二、初读感知1、出示初读要求请同学们轻声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不理解的字词练习上下文想想。读完了吗？读的时候又困难吗？2、检查字词一起来接受老师的挑战吧!出示词语：（1）漂流旅行筏子背包①指名一生读1读对了吗？那我们也来学着他的样子读读。不过，老师还有个要求，一边读，一边在头脑中形成这个词语的画面，听懂了吗？②齐读③理解：你看到作者去漂流旅行了吗？漂流旅行和一般的旅行有什么不同？作者坐着一个筏子去漂流旅行，你看到一个怎样的筏子？筏子上还系着一个背包，猜想一下，背包里有什么？④带着想象的画面我们再读读（2）漆黑无影无踪荒无人烟处境①齐读会读吗？先自己心里读读看，好，和刚才一样，一边读，一边在头脑里形成词语的画面，齐！②漆黑指导书写“漆”，注意右下部分不是“水”什么无影无踪了？为什么？作者现在在一个什么地方？他的处境怎么样？从哪儿看出了他的处境（糟糕、艰难）？（3）双手一摊无奈凝视竖起大拇指①用我们刚才读词语的方法读读吧！②你们读得可真好，我也想来读读，可以吗？那我读的时候需要你们的配合我读词语，你做动作，怎样？③你们的表现真精彩（竖起大拇指）！（4）再读词语4、快速默读课文，看谁能在最短的时间里把握课文的主要内容，可以用上刚才的词语来说说课文讲了一件什么事？（可课件出示，帮助学生理解）一个假日，我收拾（），系在（）去做一次（）。途中发生意外，我的筏子和背包都（），在一个（）的大山里转了近三天，（）十分糟糕。第三天中午，我来到一家面包店求助，但是老板（），一脸（），他提出用国旗换面包时，我久久地（）着五星红旗，做出决定，不用国旗交换，老板对我（）。同桌相互说一说！5、哎，什么情况下一个人会对另一个人竖起大拇指？课文中面包店老板对留学生“我”竖起了大拇指，你呢？你想对课文中的谁竖起大拇指？留学生为什么？（不用国旗换面包）为什么不用国旗换面包？（看出他舍不得国旗，热爱国旗）是啊，“我”在那样艰难的情况下都不用国旗换面包，说明“我”是那么的热爱国旗，那我们就到课文中找找看，哪些词句表现出了“我”热爱国旗呢？三、精读课文，体会我的爱国情愫1、感悟对国旗的热爱出示1、2自然段，快速浏览，从这里，你有没有发现我热爱国旗的行为？（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。①指名读，说说你的理解（对国旗的热爱……）②为什么去旅行还要举着五星红旗？（希望自己走到哪里都有国旗陪伴着他……）简简单单的动作中我们就读到了留学生内心的这些情感。这种用人物动作表2现内心的方法真是巧妙！阅读中我们要学会这种方法，在习作...
