小数的近似数（例1）小数的意义和性质绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com一、复习导入、目标呈现一、复习导入、目标呈现1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。98653458741312005004739801014870≈5万≈6万≈3万≈99万≈40万≈1万0、1、2、3、45、6、7、8、9小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。2.下面的里可以填上哪些数字？32645≈32万46705≈47万一、复习导入、目标呈现一、复习导入、目标呈现•学习目标：1、根据要求正确运用“四舍五入”法求小数的近似数。2、了解求一个小数的近似数时表示的精确度。3、理解求得小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。一、复习导入、目标呈现一、复习导入、目标呈现二、合作探究二、合作探究问题：你知道豆豆的身高吗？（一）导入新课绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com问题：两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。预设：他们说的是豆豆身高的近似值。1.问题引入。（二）讨论求小数近似数的方法二、合作探究二、合作探究0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位进1。小结：如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略；如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略；≈0.98≈1.0①：②：2.自主尝试。二、合作探究二、合作探究（二）讨论求小数近似数的方法绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com0.984大于5，向前一位进1。想一想：0.984≈（保留整数）。讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？≈1小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。二、合作探究二、合作探究2.自主尝试。（二）讨论求小数近似数的方法讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？二、合作探究二、合作探究因为：保留整数得到的“1”，说明精确到了个位；保留一位小数得到的“1.0”，说明精确到了十分位，“1.0”比“1”要精确。所以，表示近似数时，保留的小数位里，小数末尾的“0”不能去掉。小结：求近似数时，保留整数，表示精确到（）位；看到十分位上的数。保留一位小数，表示精确到（）位；看到百分位上的数。保留两位小数，表示精确到（）位：看到千分位上的数。……保留哪位，就看它的下一位，然后按“四舍五入”决定是舍还是入。3.我们是怎么求出小数近似数的呢？二、合作探究二、合作探究（二）讨论求小数近似数的方法绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com个十分百分三、展示交流三、展示交流（1）0.25612.0061.0987（保留两位小数）0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10（2）3.720.589.0548（保留一位小数）3.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.11.求下面小数的近似数。（1）3.470.2394.08（精确到十分位）（2）5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）3.47≈3.50.239≈0.24.08≈4.15.344≈5.346.268≈6.270.402≈0.402.求下面各小数的近似数。三、展示交流三、展示交流3.按照要求写出表中小数的近似数。10.09.960.90.9151.551.462.02.00151210保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.90551.4631.995三、展示交流三、展示交流绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。（）（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（）（1）3.56精确到十分位是4。（）（5）0.596保留两位小数是0.6。（）×√√√×5、说一说明里可以填多少？（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（）4.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。三、展示交流三、展示交流绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com四、达标检测四、达标检测作业：作业：第54页练习十三，第2题。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
