1.1全等图形教案[1]VIP免费

教育-----我的成功不是偶然！同学个性化教学设计年级：教师:科目：班主任：日期:时段:课题全等图形教学目标一、认识全等图形，理解全等图形的概念与特征二、能够在复杂图案中指出其中的全等图形三、理解全等图形的性质并会利用性质解决实际问题重难点透视重点：全等图形的概念；全等图形的性质难点：全等图形的性质考点全等图形的概念；全等图形的性质知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况1全等图形的概念60分钟2全等图形的性质60分钟今日授课Ο新课Ο复习课知识点难易度Ο难Ο较难Ο简单学员课堂表现理解程度及互动亮点精神状态及配合程度下次课内容安排教学内容一、情境创设观察下面四个图案，看看其中的图形有什么特征？海到无边天作岸，山高绝顶我为峰1平移教育-----我的成功不是偶然！（1）（2）（3）（4）二、课题引入我们在生活中，书本中见到的几何图形有的形状、大小完全相同；有的形状相同，大小不相同；有的大小相同，形状不相同；有的都不相同。这节课我们来学习形状和大小相同的图形即全等图形。全等图形的定义：能完全重合的图形叫做全等图形三、问题探讨观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？海到无边天作岸，山高绝顶我为峰2教育-----我的成功不是偶然！全等图形的特征：全等图形的大小和形状都要相同四、探索发现【例1】用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形。【例2】如图1，某地板砖厂要制作一批正六边形地板砖，为适应市场需求，要求在地板砖上设计的图案能够把正六边形六等分，你帮他设计等分图案（至少设计两种）【例3】请将图2中的图形沿着图中的虚线分割成四个全等的图形。【例4】如图3中有12棵树，请你把这个正方形划分为四块，要求每块的形状、大小都相同，并且每块中恰好有3棵树。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网]五、课堂反馈一、选择题1、下列说法中，正确的是（）海到无边天作岸，山高绝顶我为峰3图1图2图3[来源教育-----我的成功不是偶然！Ａ、全等图形的面积相等Ｂ、两个面积相等的图形是全等图形Ｃ、形状相同的两个图形是全等图形Ｄ、周长相等的两个图形是全等图形2、在下列各组图形中，是全等的图形是（）ABCD3、下列图形中，全等的图形有（）A、2组B、3组C、4组D、5组4、下列图形中，不能分成两个全等图形的是（）5、如图所示，A，B，C，D，E，F几个区域中，其中全等图形的对数为（）A、1B、2C、3D、4二、填空题1、与下左图所示图形全等的是________2、下图是由全等的图形组成的，其中AB＝3cm，CD＝2AB，则AF＝__________海到无边天作岸，山高绝顶我为峰4ABCD教育-----我的成功不是偶然！3、如图，将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开后，得到标号为N，P，Q，M的四个图形，试按照“哪个正方形剪开后与哪个图形”的对应关系填空：A与______对应；B与_______对应；C与_______对应；D与_______对应。课后作业课堂反馈：○非常满意○满意○一般○差学生签字：任课教师签字：___________日期海到无边天作岸，山高绝顶我为峰5