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小学英语案例（5）兴隆街镇中心学校朱艳Unit3Whatisyourfavoritefood？本课时主要是让学生掌握four-skillwords和了解句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……让学生复习之前学过的句型：CanIhavesome……?Sure,Hereyouare.教师引导学生复习所学的句型。二、教学重、难点分析a、重点掌握有关食物的单词：tomatotofugreenbeansfishpotatoporkcabbagemutton要求通过四年级上册第五单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。b、难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌握这些单词，教师巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。三、课堂用具：a、准备一套有关于食物的课件。b、准备本课时有关食物单词的卡片。c、准备一个录音机和录音磁带。四、教学设计（一）Warm-up1、singasongtogther.Anappleadaykeepsdoctoraway.2、Sotheapplesarehealthyforours.Andmakemestrong.Weshouldeatmoreandmorefruiteveryday,wealsoshouldeatmoreandmorevegetables3、Ok,todaywetalkaboutmanyhealthyfoodandyourfavouritefoodorfruit.(我首先用这首有关于苹果的歌曲让大家一起来唱，唱完之后，强调健康的饮食习惯，多吃水果蔬菜的好习惯。)（二）Practice1、课件呈现第一张一些水果和食物的图片。让学生先热身，谈谈自己喜爱的食物。利用句型What’syourfavouritefood?Ilike……T:Myfavouritefoodisbreadandegg.Whataboutyou?S1:Myfavouritefruitiswatermelonandbanana.Whataboutyou?S2:Ilikemilkandjuice.(在这个环节中学生可以回忆以前学过的食物单词，从而为展开食物话题作好一个学习氛围与铺垫)。2、T：OK，justnow.Wetalkaboutourfavouritefood.Next,I’llshowyousomehealthyfood.Let’slookthepicture.在这里呈现“fish”,那么学生在此前已经接触了这一单词，所以他们能够看到图片就能马上的读出来。那么在课堂上强化学生对单词的记忆，让学生能够熟练的拼读这四会的单词。教师抽同学们拼读这一单词，并在黑板的四线格里示范书写。3、下面以同样的方法引出以下几个新的单词：mutton,porktofu.那么在这里的muttonandpork是三会的单词。4、T:TodayIamtakingabox.Canyouguesswhat’sinit?S:…………（在学生猜的过程中引出我们的新单词）。T：Yes,you’reright.Ihavegreenbeans.(教师从箱子里面拿出我们今天所教单词的实物，大家一起来读这一单词。然后以个别读，小组读等方法加强学生对单词的)。教师并示范单词书写的形式。T：Whowanttogetagreenbeans?S:CanIhavesomegreenbeans?T:Sure,Hereyouare.S:Thankyou!MissZhu.T:Youarewelcome!5、Ok,andnow.I’llshowyoumyfavouritevegetables.教师直接拿出这节课的三会单词“cabbage”带领大家熟悉这一单词。2014-10-21